一年級數(shù)學下冊教案-擺一擺 想一想（1）-人教版

1、課題名稱 課題名稱 綜合實踐活動：擺 一擺 想一想難點名稱 難點名稱培養(yǎng)學生良好的學習習慣和有序思考的思維習慣，在實踐活動中，根據(jù)規(guī)律直接寫出 8、9 個圓片所表示的數(shù)，并能用口頭語言表述圓片數(shù)與所擺出數(shù)的個數(shù)之間的關系。從知識角度分析為什么難鞏固 100 以內的數(shù)的認識和“數(shù)位” 、 “數(shù)值”的概念，感悟100 以內數(shù)的特點及排列規(guī)律。學生在個位和十位上擺圓片寫數(shù)的活動中發(fā)現(xiàn)圓片數(shù)與所擺出數(shù)的個數(shù)之間的關系。 難點分析 難點分析從學

2、生角度分析為什么難學生抽象邏輯思維較弱，理解困難：一年級學生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，在實踐活動中找出圓片數(shù)與擺出數(shù)的個數(shù)之間的關系然后根據(jù)規(guī)律直接寫出 8、9 個圓片所表示出來的數(shù)容易出錯。[來源:學§科§網(wǎng) Z§X§X§K]難點教學方法 難點教學方法學生獨立操作和小組合作中主動探究的數(shù)學方法和數(shù)學思想。教學環(huán)節(jié) 教學環(huán)節(jié) 教學過程 教學過程導入 導入一、復習引入，啟

3、動思維1.指名說數(shù)位順序。2.用計數(shù)器撥數(shù)。個位和十位都撥上一個珠子，這個數(shù)是多少？說說兩個數(shù)位上的 1 分別代表什么？3.出示數(shù)位表。[來源:學+科+網(wǎng)]我們今天要把兩個圓片擺在數(shù)位表上，你能擺出一個數(shù)嗎？這節(jié)課，我們就一起動手“擺一擺，想一想” （板書課題）從中探索有趣的數(shù)學知識。看來我們又再次證明了擺出數(shù)的個數(shù)比圓片的個數(shù)多幾？課堂練習 課堂練習（難點鞏固） （難點鞏固）四、應用規(guī)律、解決問題張奶奶的年齡可以用 9 個圓片擺出來，

4、十位上的數(shù)字比個位上的數(shù)字多 3，你能猜出,她今年是多少歲了嗎？五、拓展延伸，辯證思維猜一猜 10 個圓片可能能擺出多少個數(shù)？誰先說一說怎么擺出最小的數(shù)？生：把最少的圓片放在十位上。也就是 19。 學生分組動手擺圓片。匯報同時播放課件：（擺出的數(shù)按從小到大依次放）10 個 圓片 19 28 37 46 55 64 73 82 91你發(fā)現(xiàn)了什么？并不是圓片越多，組成的數(shù)就越多的。規(guī)律有時是一段的