一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案-7 操場(chǎng)上49-部編版

1、《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì) 《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“足、跑”2 個(gè)字，掌握學(xué)習(xí)生字的方法。 2、通過(guò)看圖、做動(dòng)作，體會(huì)漢字表意的功能，并積累“提手旁，足字旁”的字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣， 。3、能正確、流利、又節(jié)奏地朗讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生有積極參加體育活動(dòng)的意愿。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：會(huì)認(rèn) 12 個(gè)生字和寫(xiě) 2 個(gè)生字。難點(diǎn)：掌握學(xué)習(xí)生字的方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體

2、課件，書(shū)寫(xiě)生字卡 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：[來(lái)源 來(lái)源:Z_xx_k.Com]一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、師：小朋友，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？那你們都在哪里做運(yùn)動(dòng)呢？(操場(chǎng)上)對(duì)呀！我們都在操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)的（板書(shū)課題）誰(shuí)來(lái)提醒大家怎樣讀好課題?(齊讀課題)2、大家讀得真準(zhǔn)！現(xiàn)在讓我們一起去操場(chǎng)上看看吧！（課件播放活動(dòng)） 二、看圖 二、看圖學(xué)詞，表演識(shí)字 學(xué)詞，表演識(shí)字（一）看圖學(xué)詞 （一）看圖學(xué)詞1、師：課間十分鐘孩子們?cè)诓賵?chǎng)上

3、玩得多開(kāi)心呀！他們都在操場(chǎng)上做哪些活動(dòng)？ 2、同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，說(shuō)得也很好?，F(xiàn)在老師請(qǐng)一位同學(xué)用“有的……有的……還有的……”這樣的句式說(shuō)一說(shuō)大家在操場(chǎng)上的活動(dòng)情境吧！ 3、 （播放圖片和詞）同學(xué)們，今天李老師給大家?guī)?lái)了 6 幅圖，并把每幅圖畫(huà)的旁邊都寫(xiě)上了詞語(yǔ)，你能借助圖畫(huà)讀出他們嗎？（全班讀）讀“打球”一詞時(shí)指導(dǎo)同學(xué)們都打過(guò)什么球？并進(jìn)行歸類。4、多種形式學(xué)詞。 （借助拼音讀，去掉拼音開(kāi)火車讀，小組賽讀）[來(lái)源:學(xué)#科#網(wǎng)]5、

4、大家真厲害，小火車順利到站了！在這些詞語(yǔ)中還藏著幾個(gè)生字寶寶呢！ 瞧！調(diào)皮的字寶寶鉆到氣球中去了。你們想不想和他們交個(gè)朋友呀？那我們就一起來(lái)與他們打招呼吧！（全班讀） （二） （二） 、表演識(shí)字 、表演識(shí)字1、同學(xué)們讀得真準(zhǔn)！看來(lái)大家都已經(jīng)和他們交上朋友了?，F(xiàn)在老師獎(jiǎng)勵(lì)你們玩 個(gè)游戲吧！名字叫做“演一演” ，也就是說(shuō)我出示一個(gè)字，請(qǐng)你做相應(yīng)的動(dòng)作。（拔、打、拍）大家一邊讀，一邊做動(dòng)作，仔細(xì)體會(huì)，你主要用到了身體的哪 個(gè)部位？ 2、通過(guò)表

5、演，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)作都跟什么有關(guān)?(手) 3、再看，這幾個(gè)字 它們都是什 么偏旁？（提手旁）現(xiàn)在你們知道提手旁的字 跟什么有關(guān)了吧？（跟手有關(guān)）[來(lái)源:Zxxk.Com]4、這些字雖然都是提手旁的字，但也有不同，你打算怎樣記住它們呢？（交流） 5、大家說(shuō)得真好！那你還能說(shuō)出哪些提手旁的字？（教師動(dòng)作提醒） （招、捉、找、接、扔、抱、拉、推、掃、拖） 6、接下來(lái)請(qǐng)全體同學(xué)再看屏幕上的字（跳、跑、踢） ，用剛才學(xué)習(xí)的方法，做一做，想一

6、想，這次你又是用什么來(lái)做這些動(dòng)作的？（腳）沒(méi)錯(cuò)，腳，我們有 時(shí)候也叫它“足” （出示生字）你能用什么好方法記住它呢？7、同學(xué)們，當(dāng)“足”字變成偏旁時(shí)，發(fā)生了什么變化呢？火眼金睛的你一定發(fā) 現(xiàn)了“足”的一撇變成豎，一捺變成提。為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)樵谖覀冎袊?guó)把明理謙讓作為傳統(tǒng)美德，而中國(guó)的漢字也傳承著中華美德。所以當(dāng)足字與其它 字組成新字作偏旁時(shí)，就把長(zhǎng)長(zhǎng)的腿收回一點(diǎn)點(diǎn)，瞧！足字旁多有禮貌??！請(qǐng)大家再仔細(xì)觀察一遍吧！（教師演示課件）是呀！這

7、個(gè)偏旁就叫做足字旁。 （齊讀）現(xiàn)在你們應(yīng)該知道足字旁的字跟什么有關(guān)了吧？（腳） 8、那么你們還知道哪些足字旁的字呢？（跺、蹦、踩、跟） 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)習(xí)慣 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)習(xí)慣1、同學(xué)們的生字積累得可真多！接下來(lái)我們就來(lái)做小小書(shū)法家，比一比看誰(shuí)的字寫(xiě)得既工整又美觀，有信心嗎？2、首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“足”字，教師講解（上下結(jié)構(gòu)，上小下大，最后的撇和捺要舒展，落筆在一條橫線上，要站穩(wěn)）(師范寫(xiě)) 3、 “跑”字左右結(jié)構(gòu)，左小右大，大

8、家千萬(wàn)記住足字旁最后一筆是提，包的最后一筆豎彎鈎要舒展，一定要把上面的字包住。4、請(qǐng)同學(xué)們拿出你的寫(xiě)字卡，開(kāi)始書(shū)寫(xiě)吧?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，提醒正確的姿勢(shì)，讀兒歌。 ）5、作業(yè)展示，評(píng)價(jià)。四、學(xué)習(xí)兒歌，鞏固識(shí)字 四、學(xué)習(xí)兒歌，鞏固識(shí)字[來(lái)源 來(lái)源:Zxxk.Com]1、同學(xué)們的字寫(xiě)得真棒！下課后請(qǐng)大家把寫(xiě)字卡貼在展示臺(tái)中。今天，老師還給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的兒歌呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本 59 頁(yè)，認(rèn)真聽(tīng)老師讀。2、同學(xué)們聽(tīng)得認(rèn)真極了!想不想自己讀一讀

9、兒歌呢？如果遇到不會(huì)的地方借助拼音拼一拼，或請(qǐng)教老師和同學(xué)。 3、剛才同學(xué)們學(xué)得可真帶勁！這首兒歌中也藏著幾個(gè)生字寶寶。瞧！小鳥(niǎo)們把字寶寶都帶來(lái)了你們認(rèn)識(shí)嗎？（齊讀：鈴、熱、鬧、鍛、煉、體）大家讀得可真響亮！小鳥(niǎo)們說(shuō)有幾個(gè)字它總讀不準(zhǔn)，看它們紅著臉跑出來(lái)了，誰(shuí)愿意做小老師教教它？（注意指導(dǎo)“鈴、鬧、鍛煉”的讀音） 4、你們能用我們前面學(xué)習(xí)生字的方法記住它們嗎？（交流）5、誰(shuí)能勇敢的給大家讀一讀兒歌？其他的同學(xué)也要認(rèn)真聽(tīng)，給他們作評(píng)委評(píng)一

10、評(píng)呢?。ㄗx） 6、全班同學(xué)一起來(lái)讀一讀這首兒歌吧。比一比誰(shuí)最精神。7、同學(xué)們讀得非常棒，老師再獎(jiǎng)你們玩《找朋友》的游戲！看!上面一行字和 下面一行字詞是好朋友，但是他們走散了。你們?cè)敢鈳椭麄冋业脚笥褑?？（課件展示，連線）讓我們一起來(lái)讀一讀這幾個(gè)詞語(yǔ)朋友吧！ 五、課堂小結(jié)，鼓勵(lì)識(shí)字 五、課堂小結(jié)，鼓勵(lì)識(shí)字 1、大家真了不起！今天不僅會(huì)認(rèn)許多生字，會(huì)寫(xiě)漢字，讀兒歌，還學(xué)會(huì)了新的識(shí)字方法。其實(shí)，在生活中就有許多同學(xué)從電視熒幕上，包裝紙上，廣