五年級上冊數(shù)學(xué)第一單元教學(xué)反思人教版

1、第一單元教學(xué)反思五年級上冊第一單元是小數(shù)乘法，我使用導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)方法，學(xué)完本單元后，我測驗(yàn)之后，感觸較深。首先是學(xué)生在掌握小數(shù)乘法的方法上掌握的比較牢固，所以學(xué)生在計算上差錯較少。其次，掌握小數(shù)乘法的意義也非常關(guān)鍵。再次，讓學(xué)生理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便運(yùn)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教材在編排時，結(jié)合具體算式說明整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于小數(shù)乘法同樣適用。分兩個層次編排：① 給出三組算式，讓學(xué)生觀

2、察、計算，找出每組中兩個算式的關(guān)系。② 用歸納的方法類推出“整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對于小數(shù)乘法也適用。從而讓學(xué)生理解本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是應(yīng)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。在教學(xué)中，我采取先復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整數(shù)乘法運(yùn)算定律，然后找特殊的數(shù)，最后引出整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于小數(shù)乘法同樣適用。在教學(xué)中，重點(diǎn)放在加強(qiáng)對乘法分配律應(yīng)用的教學(xué)上。在整個學(xué)習(xí)活動中，通過與整數(shù)做比較，讓學(xué)生能很快的找出正確的簡便算法，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。同時感悟整數(shù)乘法

3、運(yùn)算定律在小數(shù)簡便計算中的正確運(yùn)用。另外，小數(shù)乘小數(shù)是在小數(shù)乘整數(shù)的基礎(chǔ)教學(xué)的，是小數(shù)乘法的第二課時?？紤]到學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識水平，教材在豐富多彩的校內(nèi)活動中，以給宣傳欄“換玻璃”的活動為背景引入小數(shù)乘小數(shù)，促成學(xué)生用米、分米之間的十進(jìn)關(guān)系或以因數(shù)的變化引起積的變化規(guī)律順利溝通小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的聯(lián)系，淡化了小數(shù)乘法意義的教學(xué)，把教學(xué)重點(diǎn)放在理解算理和方法上，引導(dǎo)學(xué)生利用因數(shù)的變化引起積的變化規(guī)律來解釋小數(shù)乘法的算理，并由此總結(jié)小

4、數(shù)乘法的一般計算方法。并根據(jù)兩個因數(shù)小數(shù)的位數(shù)來確定積的小數(shù)的位數(shù)。在教學(xué)時，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生既經(jīng)歷算理的過程，又經(jīng)歷小數(shù)點(diǎn)移動的過程，加深印象。最后解決問題”實(shí)際上是小數(shù)乘法問題擴(kuò)展到倍數(shù)是小數(shù)的實(shí)際問題和乘法驗(yàn)算，重點(diǎn)是教學(xué)分析“解決問題”的方法。教材通過“非洲野狗追趕鴕鳥”的有趣情境，引出“用小數(shù)倍表示兩個數(shù)量間的關(guān)系” ，使學(xué)生領(lǐng)會有時“用小數(shù)倍表示兩個數(shù)量間的關(guān)系”比較直觀。然后計算出鴕鳥的最高時速。由驗(yàn)算計算是否