四年級上冊數學教案－2.3商不變規(guī)律｜冀教版

1、《商不變的規(guī)律》教學設計教學內容： 教學內容：冀教版小學數學四年級上冊第 20 頁至 21 頁。教學目標： 教學目標：1.知識與技能通過本節(jié)課的教學，使學生理解掌握商不變的規(guī)律，結合具體的問題,能運用商不變的規(guī)律,尋找合理簡捷的運算途徑,感受算法的多樣化,體會規(guī)律的價值,提高運算能力。2.過程與方法使學生結合具體情境，通過合作探究學習，經歷觀察、比較和探討的數學過程，在已有知識的基礎上放手探討商不變的規(guī)律。滲透模型、 “變與不變”的函數

2、思想和科學的研究態(tài)度。3.情感態(tài)度與價值觀在探索規(guī)律的過程中,逐步培養(yǎng)獨立思考、合作交流、反思質疑的良好習慣。重點難點 重點難點;1.理解并歸納出商不變的規(guī)律,利用商不變的規(guī)律進行簡便計算。2.歸納商不變的規(guī)律.教具準備:課件教學過程 教學過程;一、 一、 創(chuàng)設情境 創(chuàng)設情境,滲透規(guī)律 滲透規(guī)律1.魔箱引入，激發(fā)興趣老師今天給大家?guī)砹艘患衩氐亩Y物，它是什么？（點課件出示魔箱） 。（1）在除法里，被除數和除數除了同時乘 10（100）

3、商不變；還可同時乘3、4、5……這樣的數，商不變。（2）引導小結:誰能用一句完整的話概括一下我們剛才發(fā)現的規(guī)律。小結: 在除法里，被除數和除數同時乘相同的數,商不變【設計意圖】畢達哥拉斯說過：“在數學的天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們怎么知道什么。 ”因此，本環(huán)節(jié)注重學生學法的指導，讓學生在觀察比較中尋找算式中蘊含的規(guī)律，提升學習意識，提高學習能力。探究活動二：出示第二組算式800÷40=20400÷20=2

4、0200÷10=20觀察第二組算式，你又能發(fā)現什么呢？把你的想法同桌交流一下。1.合作探究，交流匯報。2.叫生補充，交流小結。出示：在除法里，被除數和除數除了同時除以 2（4）商不變；還可同時除以 8、10……等等這樣的數，商不變3.遷移滲透，歸納總結。小結：在除法里，被除數和除數同時除以相同的數,商不變（課件出示）4.歸納提升，總結規(guī)律師：剛才通過對比觀察（板書） ，我們又有了新的發(fā)現，現在你能把這兩個發(fā)現用一句話概括出來嗎