小學(xué)語文備課方法指導(dǎo)

1、小學(xué)語文備課方案參考 小學(xué)語文備課方案參考（一）寫教案的具體內(nèi)容包括以下十項(xiàng)： （一）寫教案的具體內(nèi)容包括以下十項(xiàng)：一．課題（說明本課名稱） 一．課題（說明本課名稱）二．教學(xué)目的（或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說明本課所要完成的教 二．教學(xué)目的（或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)） 學(xué)任務(wù)）三．課型（說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課） 三．課型（說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）四．課時（說明屬第幾課時） 四．課時（說明屬第幾課時）五

2、．教學(xué)重點(diǎn)（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題） 五．教學(xué)重點(diǎn)（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）六．教學(xué)難點(diǎn)（說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點(diǎn)） 六．教學(xué)難點(diǎn)（說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點(diǎn)）七．教學(xué)過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟） 七．教學(xué)過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）八．作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)） 八．作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）九．板書設(shè)計（說明上課時準(zhǔn)備寫

3、在黑板上的內(nèi)容） 九．板書設(shè)計（說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）十．教具（或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具） 十．教具（或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具）ps:ps:在教案書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個步驟： 在教案書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個步驟：（一）導(dǎo)入新課 （一）導(dǎo)入新課11．設(shè)計新穎活潑，精當(dāng)概括。 ．設(shè)計新穎活潑，精當(dāng)概括。22．怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？ ．怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？3

4、3．提問那些學(xué)生，需用多少時間等。 ．提問那些學(xué)生，需用多少時間等。（二）講授新課 （二）講授新課11．針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法．。 ．針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法．。22．怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？ ．怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？33．教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時間。 ．教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時間。（三）鞏固練習(xí) （三）鞏固練習(xí)11．練習(xí)設(shè)計精巧，有層次、有坡度、有密度

5、。 ．練習(xí)設(shè)計精巧，有層次、有坡度、有密度。22．怎樣進(jìn)行，誰上黑板板演？ ．怎樣進(jìn)行，誰上黑板板演？33．需要多少時間？ ．需要多少時間？（四）歸納小結(jié) （四）歸納小結(jié)11．怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？ ．怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？因此無論所講授的知識內(nèi)容是何性質(zhì)， 都應(yīng)在課堂上安排練習(xí)時間， 而不應(yīng)滿堂灌。7.小結(jié)和作業(yè)。一個好的教案應(yīng)有始有終。小結(jié)既是課堂教學(xué)的結(jié)束語，又是強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)的必不可少的手段。 好的總結(jié)可以起到畫龍

6、點(diǎn)睛的作用。 作業(yè)則是教師根據(jù)授課內(nèi)容所布置的課后習(xí)題，以便于學(xué)生復(fù)習(xí)、理解、消化授課內(nèi)容，為學(xué)好下一節(jié)課的內(nèi)容奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。（三）三大部分的設(shè)計具體要求： （三）三大部分的設(shè)計具體要求：一、課前系統(tǒng)部分（一）教材分析教材分析部分的寫作要求：三個操作要求： （1）分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。 （2）分析每課教材內(nèi)容在整個課程標(biāo)準(zhǔn)中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用。（3）分析每課教材內(nèi)容與之前教材相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別和聯(lián)系。（二）學(xué)生分析學(xué)生

7、分析部分的寫作要求：三個操作要求： （1）分析學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力狀況。 （2）分析學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題。 （3）分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)行為。（三）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)部分的寫作要求：三個操作要求： （1）確定知識目標(biāo)。 （2）確定能力、方法培養(yǎng)目標(biāo)及其教學(xué)實(shí)施策略。 （3）確定引導(dǎo)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)的教學(xué)選點(diǎn)及其教學(xué)實(shí)施策略。A、敘述必須具備的四個基本要素：行為主體 主體必須是學(xué)生而不是老師，人們判斷教學(xué)有沒有效益的直接依據(jù)是