蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)圓的認(rèn)識(shí)說(shuō)課

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)《圓的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿息烽縣石硐小學(xué) 黃孝國(guó)教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版五年級(jí)下冊(cè) P85-87，例 1、例 2，練一練和練習(xí)十三 1－3 題。教材分析： 教材分析：圓是小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形”領(lǐng)域里最后教學(xué)的一個(gè)平面圖形，也是教學(xué)的唯一的曲線圖形，是學(xué)生對(duì)平面圖形認(rèn)知結(jié)構(gòu)的一次重要拓展。此前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形等諸多直線圖形，對(duì)圓有了直觀的初 步認(rèn)識(shí)。

2、《圓的認(rèn)識(shí)》教材編排思路是從情境入手，讓學(xué)生感受到圓與生活的密切聯(lián)系，再引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圓，初步感受圓的特征，掌握?qǐng)A規(guī)畫(huà)圓的方法，引導(dǎo)學(xué) 生認(rèn)識(shí)圓的相關(guān)概念，掌握?qǐng)A的基本特征。教學(xué)這部分內(nèi)容，既能豐富學(xué)生空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也是為學(xué)習(xí)圓的周長(zhǎng)和面積打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察、畫(huà)圖、操作等活動(dòng)感受并發(fā)現(xiàn)圓的有關(guān)特征；知道圓心、半徑、直徑等概念的含義；能用圓規(guī)畫(huà)指定大小的圓，能用圓的知識(shí)解釋一些日常生活現(xiàn)象。進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形

3、的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。2.進(jìn)一步體驗(yàn)圖形與生活的密切聯(lián)系，感受平面圖形的美和學(xué)習(xí)價(jià)值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：圓的各部分的名稱，圓的基本特征，學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圖。教法和學(xué)法： 教法和學(xué)法： 我采用了“動(dòng)手操作” 、 “觀察” “比較”等教學(xué)方法。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)探索，通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)認(rèn)識(shí)圓，理解圓的特征。教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師出示“圓”字，問(wèn)：同學(xué)

4、們，認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？ 生：“圓” 。在生活中，你見(jiàn)過(guò)表面是圓的物體嗎？舉例說(shuō)說(shuō)。在我們的教室里能找出表面是圓的物體嗎？學(xué)生找一找。師出示教室里表面是圓的物體。師：圓在我們生活中經(jīng)常見(jiàn)到，那么，圓有什么特征呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)和研究平面圖形圓的特征。板書(shū)課題：圓的認(rèn)識(shí)。二、探究新知（一）認(rèn)識(shí)圓各部分的名稱。 1.教學(xué) P85 例 1. （1）用你喜歡的方法畫(huà)出一個(gè)圓，學(xué)生動(dòng)手畫(huà)后，要求學(xué)生再畫(huà)出一個(gè)三角形、四邊形、五邊形。師出示三角形、四邊

5、形、五邊形和圓，觀察并比較：三角形、四邊形、五 邊形，這些平面圖形與圓有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生歸納：三角形、四邊形、五邊形等都是由線段圍成的，有頂點(diǎn)；而圓不是線段圍成的，圓是由曲線圍成的， 沒(méi)有頂點(diǎn)。 （2）提問(wèn)：籃球是圓嗎？（學(xué)生思考并回答） 指出：球是立體圖形，而圓是平面圖形，所以球不是一個(gè)圓，但球的切面 是圓形。精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)談一談：通過(guò)前面的活動(dòng)，我們對(duì)同一圓內(nèi)半徑和直徑的特征有哪些認(rèn) 識(shí)

6、？ （3）半徑和直徑的關(guān)系 講述：我們已分別找到了半徑和直徑各自的特征，那么，在同圓中，半徑和直徑之間有什么關(guān)系呢？（動(dòng)手量一量自己畫(huà)的圓中的半徑和直徑的長(zhǎng)度有什么關(guān)系）小結(jié)：在同圓或等圓中，直徑的長(zhǎng)度是半徑的 2 倍，半徑的長(zhǎng)度是直徑的一半。 師：你能用字母表示這種關(guān)系嗎？（板書(shū)：d=2r，r= ） d2（4）練習(xí)應(yīng)用：師說(shuō)半徑或直徑，學(xué)生口答直徑或半徑是多少。2.認(rèn)識(shí)圓的對(duì)稱軸 提問(wèn)：圓是軸對(duì)稱圖形嗎？它的對(duì)稱軸有幾條？在哪里？

7、強(qiáng)調(diào)：對(duì)稱軸是一條直線，直徑所在的直線是圓的對(duì)稱軸。三、鞏固練習(xí)學(xué)生完成練習(xí)十三 1－3 題。四、生活思考你能用數(shù)學(xué)的角度解釋一下為什么車輪要做成圓的？車軸應(yīng)裝在哪里？（組織學(xué)生討論，引導(dǎo)交流：半徑相等，裝在圓心，坐在車廂里就很平穩(wěn)。 ）五、全課總結(jié)：同學(xué)們，古希臘的一位數(shù)學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，在一切平面圖形中，圓是最美的，今天，通過(guò)我們的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)，同大家一起來(lái)分享！六、作業(yè)布置 練習(xí)十三第 2 題。板書(shū)設(shè)計(jì)：圓的認(rèn)識(shí)半徑都相等，