西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案

1、一、100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1、 數(shù)數(shù)、數(shù)的組成第一課時(shí)：數(shù)數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材 P1——2教學(xué)目的：1、能熟練的數(shù)出 100 以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2、 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”與“十”知道 10 個(gè)十是一百。3、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)具準(zhǔn)備：100 根小棒，橡皮筋教學(xué)重難點(diǎn)：能熟練的數(shù)出 100 以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。知道 10 個(gè)十是一百教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景1、 出示 P1 情景圖師：小朋友們，你從這副圖上看到了什么？知道了什

2、么？（同桌交流、匯報(bào)）這些數(shù)都是比 20 大的數(shù)，除了從圖上觀察到的再想想我們?cè)谏钪羞€有那些地方用到了這樣的數(shù)？你在生活中遇到了哪些不能用 20 以內(nèi)的數(shù)表示的嗎？（生交流）2、 揭示課題3、 師：100 以內(nèi)的數(shù)在我們?cè)谌粘Ｉ钪须S時(shí)隨處都會(huì)有用的，你們想認(rèn)識(shí)這些數(shù)嗎？今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí) 100 以內(nèi)的數(shù)，首先讓我們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)， （板：100 以內(nèi)的數(shù)）二、探索新知1、 教學(xué)例一（1） 請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的小棒，你能數(shù)出桌上這堆小棒有

3、多少根嗎？（生數(shù)）（2） 師：你們?cè)跀?shù)的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？（交流）（3） 師：數(shù)到 28 時(shí)你是怎樣往后數(shù)的？29 再添一根，該數(shù)幾了？數(shù)到 45 時(shí)呢？（4） 請(qǐng)你把這一百根小棒，每 10 根捆一捆，看看能捆成多少捆？（5） 生捆、匯報(bào)（6） 全班一起 10 根 10 根的數(shù)到一百。（7） 師：100 里有幾個(gè)十？（板：10 個(gè)十是一百）（8） 師：你還有其他的數(shù)法嗎？（9） 指導(dǎo)生看書：書中的小朋友數(shù)數(shù)時(shí)遇到

4、了哪些問(wèn)題？這些問(wèn)題你是怎樣解決的？（小組交流）（10） 師引導(dǎo)生總結(jié)數(shù)數(shù)時(shí)的方法。三、練習(xí)1、課堂活動(dòng)：1 2、練習(xí)一：1 3、游戲：對(duì)口令 四、教學(xué)反思：3、 通過(guò) 34 與 43 這兩個(gè)數(shù)的數(shù)字相同而位置不同、數(shù)的大小，就不同這一例證，讓生感受位置值在計(jì)數(shù)中的重要作用。教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受位置值在計(jì)數(shù)中的重要作用2、 位上一個(gè)也沒(méi)有，要用 0 占位。教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程：談話導(dǎo)入師：小朋

5、友們，上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù) 100 以內(nèi)的數(shù)，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)讀、寫 100以內(nèi)數(shù)。 （板：寫數(shù)、讀數(shù)）探索新知教學(xué)例 1請(qǐng)小朋友們擺出 1 捆小棒師：1 捆小棒表示多少？請(qǐng)小朋友再擺出 3 根小棒師：3 根小棒表示多少？你能將一捆零 3 根小棒在計(jì)數(shù)器上表示出來(lái)嗎？生動(dòng)手操作，到黑板上貼珠子。十位上的一個(gè)珠子表示什么？個(gè)位上的 3 個(gè)珠子表示什么？：你能說(shuō)說(shuō)你是怎樣撥珠的餓嗎？為什么要這樣撥？這個(gè)數(shù)你會(huì)寫嗎？（同桌交流寫法）師：請(qǐng)小

6、朋友擺出 2 捆零 3 根小棒。你能在計(jì)數(shù)器上表示這個(gè)數(shù)嗎？師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣撥珠？你會(huì)寫 23 嗎？請(qǐng)你寫到書上。思考：23 的 2 表示什么？3 表示什么 ？教學(xué)例 2讀寫 34什么？4 表示什么？”出示計(jì)數(shù)器表示的 43請(qǐng)小朋友們自己寫出這個(gè)數(shù)，并和同桌一起讀一讀同桌交流 43 中的 4 和 3 個(gè)各表示什么？引導(dǎo)比較 34、43 師：請(qǐng)仔細(xì)觀察 34、43 這兩個(gè)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生討論）師小結(jié)：34 和 43 這兩個(gè)數(shù)的數(shù)

7、字相同而位置不同，數(shù)的大小就不一樣。讀寫 50師出示計(jì)數(shù)器表示的 50師：這個(gè)數(shù)該怎么寫呢？當(dāng)個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有時(shí)，我們?cè)撛鯓尤ケ硎灸?？（生答，完成于書上）同桌交流這個(gè)數(shù)的讀法讀寫 100師：10 個(gè)十是多少？（師出示計(jì)數(shù)器圖）該怎樣讀寫呢？師：從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。比較 50、100 的寫法師：比較 50、100 的寫法，他們有什么共同點(diǎn)？請(qǐng)小朋友仔細(xì)想想，我們讀數(shù)和寫數(shù)的時(shí)候是從哪一位開始？（高位）課堂活動(dòng)