小學教師繼續(xù)教育工作總結

1、 小學教師繼續(xù)教育工作總結 小學教師繼續(xù)教育工作總結一、更新理念，明確目標——擺正接著教化的重要位置我校將老師接著教化列為學校工作中的重要任務，把提升老師整體素養(yǎng)作為推動素養(yǎng)教化的奠基工程，充分相識到全面實施老師接著教化是更新老師學問結構、轉變老師教化理念、提高老師業(yè)務素養(yǎng)、提升教化教學水平和科研實力、促進教化事業(yè)發(fā)展的重要舉措。沒有高質量的老師，就沒有高質量的教化

2、，在我校上下形成共識。學校把老師接著教化工作擺在學校工作的重要地位，落實措施保障，明確我校老師培訓目標：1、進一步實踐我校校本培訓模式，不斷鞏固、完善和提高。2、提高老師的職業(yè)道德修養(yǎng)。3、提高老師的理論素養(yǎng)。學習課程改革的基本教化教學理念，并能運用于課堂教學和課例評析。4、夯實老師的文化底蘊。學習上級部門規(guī)定的培訓教材，使之成為老師的精神讀本。活化經典資源，內化為老師胸中之本。5、提高老師的教化教學技藝。老師要探討教學，聚焦課堂，不斷

3、提高教學技藝，從而提高教學質量。6、創(chuàng)建富有特性的校內文化，營造良好的學習氛圍。二、強化管理——確保老師接著教化順當開展課堂教學展示活動。各教研組圍繞“課堂教學的有效性”這一主線，主動開展上課、聽課、評課、磨課活動，分別“磨”出了代表本教研組水平的一堂精品課，11 堂課受到了全體觀摩老師的好評。②為提高學校語文老師的業(yè)務素養(yǎng)，強化《語文課程標準》中體現的語文教學意識，提倡要求“學生會的老師先會” ，實行了的“城西小學老師《小學生必背古詩

4、》競賽” 。③為提高語文老師的朗讀實力，提升語文老師素養(yǎng)，學校分三次進行了“語文老師朗誦競賽” 。要求老師在本學期的教材中自選一篇或一段短文作品參賽，并要求朗誦前對所選定的內容作簡短的解讀說明和朗讀處理說明。④為加強考試評價的探討，提高小學數學老師的命題實力，城西小學組織全體數學老師進行了“數學命題競賽” ，要求各位數學老師再次學習《數學課程標準》 ，研讀教材，明確要求，然后出一份所任教年級第一學期期末試卷。參賽分為試題、命題、校級初評