語文綜合性學(xué)習(xí)課程維度的反思.pdf

1、綜合性學(xué)習(xí)從提出到現(xiàn)在已經(jīng)有十年，研究成果眾多。但研究界存在很多爭議，教學(xué)實踐中也存在很多問題。教學(xué)實踐中的很多問題，根源往往在于課程層面。
　　 圍繞課程這根主線，對語文綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。論文共分為五章：
　　 第一章是對語文綜合性學(xué)習(xí)研究的概述。語文綜合性學(xué)習(xí)的理論研究主要聚焦在兩個問題：語文綜合性學(xué)習(xí)的性質(zhì)解讀和語文綜合性學(xué)習(xí)的要素分析。語文綜合性學(xué)習(xí)的性質(zhì)主要有兩種觀點：“學(xué)習(xí)方式說”和“課程說”。持“學(xué)習(xí)方式

2、說”的研究者否定“課程說”，持“課程說”的研究者認(rèn)為“學(xué)習(xí)方式說”太狹隘。對語文綜合性學(xué)習(xí)要素的看法分歧很大，最熱烈的在于“語文綜合性學(xué)習(xí)”要不要“語文味”。在教學(xué)實踐中反映出教師對語文綜合性學(xué)習(xí)的認(rèn)識，也很混亂。
　　 第二章是分析語文綜合性學(xué)習(xí)的課程取向。從課程標(biāo)準(zhǔn)的表述看，語文綜合性學(xué)習(xí)的課程取向非常模糊，有些不可捉摸。從研究者的解讀看，主要有兩種觀點：“學(xué)習(xí)方式說”和“課程說”?！皩W(xué)習(xí)方式說”否定“課程說”，認(rèn)為“課程說

3、”會導(dǎo)致“課程之內(nèi)有課程”?！罢n程說”認(rèn)為“學(xué)習(xí)方式說”太狹隘，語文綜合性學(xué)習(xí)既可以是課程，也可以是“學(xué)習(xí)方式說”。
　　 第三章提出對語文綜合性學(xué)習(xí)多角度的理解。從綜合性學(xué)習(xí)提出的背景看，語文綜合性學(xué)習(xí)具有綜合性、實踐性、主體性等價值取向。如果把語文綜合性學(xué)習(xí)的價值取向單一化、狹隘化，語文綜合性學(xué)習(xí)就不成其為綜合性學(xué)習(xí)。語文綜合性學(xué)習(xí)是建構(gòu)之物。根據(jù)綜合類課程的特點，依據(jù)不同的綜合模式，可以開發(fā)出多種類型的“語文綜合性學(xué)習(xí)”。