基于科學(xué)素養(yǎng)的高一生物教學(xué)設(shè)計研究.pdf

1、／氣氣_一；建＼o、j。＼一’』。0，’’l’、，c’i，：￡，：^l霧j；謄警獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學(xué)或其它教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機密、商業(yè)秘密及其他合法權(quán)益。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文

2、中作了明確的說明并表示感謝。簽名、4本尊日期：沙／2年匆月』日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本學(xué)位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定：內(nèi)蒙古師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后也遵守此規(guī)定。。斟：鳶難

3、彈昔簍‰≯露i日內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要隨著新一輪課程改革的推進，我國教育的宗旨轉(zhuǎn)變?yōu)橐蕴岣邔W(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)的素質(zhì)教育。中學(xué)階段是生物科學(xué)素養(yǎng)形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期，實施基于科學(xué)素養(yǎng)的生物教學(xué)設(shè)計既有利于新課程的順利實施，又有利于生物科學(xué)教育的發(fā)展。在現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計理論和新課程理念的指導(dǎo)下，以提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，本文對科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵、基于科學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計原則、教學(xué)設(shè)計基本程序和科學(xué)素養(yǎng)與高中生物新課程的關(guān)系進行了分

4、析研究。在此基礎(chǔ)上，對新授課內(nèi)容設(shè)計了基于科學(xué)素養(yǎng)的生物教學(xué)設(shè)計的基本程序和四類課堂教學(xué)案例即：注重生物科學(xué)史、科學(xué)探究、生物學(xué)實驗以及STS的教學(xué)，并在包頭市田家炳中學(xué)高一年級的四個班(兩個實驗班，兩個班對照班)進行實驗。參考2003年公眾科學(xué)素養(yǎng)問卷調(diào)查表，編制了“高一生物科學(xué)素養(yǎng)問卷調(diào)查”表，通過Spss軟件對實驗班和對照班的科學(xué)素養(yǎng)問卷數(shù)據(jù)和高一期末考試成績進行處理分析。數(shù)據(jù)表明：對照班和實驗班前測科學(xué)素養(yǎng)水平不存在顯著性差異(

5、P005)，對照班和實驗班后測科學(xué)素養(yǎng)水平存在極顯著性差異(pO01)。以上結(jié)果說明，在課堂教學(xué)中實施基于科學(xué)素養(yǎng)的生物教學(xué)設(shè)計后，實驗班學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)水平明顯高于對照班；實驗班學(xué)生學(xué)習(xí)成績比對照班有了顯著提高(P005)?？傊诳茖W(xué)素養(yǎng)的高中生物教學(xué)設(shè)計能有效地培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的能力，大幅度地提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)水平，明顯提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。基于科學(xué)素養(yǎng)的高中生物教學(xué)設(shè)計研究為新一輪課程改革和當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀提供