免費(fèi)師范生職業(yè)道德教育研究.pdf

1、自2007年國家實(shí)施師范生免費(fèi)教育政策以來，國家在免費(fèi)師范生的培養(yǎng)方面投入大量的物力、人力、財(cái)力，其目的就是要鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀青年投入到教育的行業(yè)，終身做教育工作者，培養(yǎng)大批優(yōu)秀教師和教育家。免費(fèi)師范生要成長為優(yōu)秀的教師和教育家，職業(yè)道德是首要的素質(zhì)。作為免費(fèi)師范生教育重要組成部分的職業(yè)道德教育，在培養(yǎng)免費(fèi)師范生的職業(yè)素質(zhì)和堅(jiān)定其職業(yè)理想等方面起著不可或缺的作用。
　　 第一章是對(duì)免費(fèi)師范生職業(yè)道德教育的界定。免費(fèi)師范生職業(yè)道德教

2、育是教育者根據(jù)國家的要求，對(duì)免費(fèi)師范生這一特殊群體進(jìn)行有計(jì)劃、有目的、有組織的職業(yè)道德教育，幫助他們熟悉教師職業(yè)道德的規(guī)范與要求，培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)的職業(yè)感情，樹立長期從教并終身從教的職業(yè)信念和做優(yōu)秀教師和教育家的職業(yè)理想的過程。它具有明顯的示范性、明確的指向性和突出的實(shí)踐性等特點(diǎn)，其主要教育內(nèi)容主要包括對(duì)所有師范生職業(yè)道德的通識(shí)教育和對(duì)免費(fèi)師范生職業(yè)道德教育的著力點(diǎn)。
　　 第二章分析了免費(fèi)師范生職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀，主要從三個(gè)方

3、面展開論述的：首先，肯定了免費(fèi)師范生職業(yè)道德教育取得的顯著成績，具體表現(xiàn)為免費(fèi)師范生職業(yè)道德教育的重要性得到普遍認(rèn)同；免費(fèi)師范生職業(yè)道德教育研究的理論成果不斷豐富以及免費(fèi)師范生職業(yè)道德教育的實(shí)踐探索初見成效。其次，實(shí)事求是地指出了免費(fèi)師范生職業(yè)道德教育存在的主要問題，表現(xiàn)為免費(fèi)師范生職業(yè)道德教育的觀念缺乏針對(duì)性，課程設(shè)置不夠全面，教育內(nèi)容不夠完善以及教育方法相對(duì)單一。最后，深入剖析了造成上述問題的原因，高等教育知識(shí)和技能本位論的消極影響

4、，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下功利價(jià)值取向的誤導(dǎo)和社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的特殊性認(rèn)識(shí)不足。
　　 第三章是提高免費(fèi)師范生職業(yè)道德教育實(shí)效性的對(duì)策思考，首先指出了免費(fèi)師范生職業(yè)道德教育應(yīng)遵循言傳與身教相結(jié)合的原則、一般性與特殊性相結(jié)合的原則、先進(jìn)性與廣泛性相結(jié)合的原則、理論教育與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的原則。其次提出了增強(qiáng)免費(fèi)師范生職業(yè)道德教育實(shí)效性的五個(gè)方面的具體途徑：樹立突顯免費(fèi)師范生職業(yè)特色的教育理念，完善免費(fèi)師范生職業(yè)道德教育的課程體系，重視免