小件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)研究——以上?？萍拣^動(dòng)物世界非洲展區(qū)為研究課例.pdf

1、當(dāng)今,科技和人才的競(jìng)爭(zhēng)逐漸演變成知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng),而學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)已經(jīng)慢慢不能滿足人們對(duì)知識(shí)的需求了,人們渴望在一切可能的地方、可能的時(shí)間里獲知外界信息和社會(huì)動(dòng)態(tài),于是終身學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)等非正式學(xué)習(xí)思想逐漸成為教育界的主導(dǎo)思潮。而今,隨著微時(shí)代的到來(lái),互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和移動(dòng)終端設(shè)備的普及使得世界范圍內(nèi)的微型學(xué)習(xí)和移動(dòng)學(xué)習(xí)成為可能,并將持續(xù)、快速地蓬勃發(fā)展起來(lái),小件學(xué)習(xí)正是在這樣的環(huán)境下出現(xiàn)的一種特殊的學(xué)習(xí)方式。
　　 小件,是基于積

2、件思想提出的新詞,目前研究不多,小件和課件、微型課程一樣,是承載知識(shí)、傳遞教育信息的載體,是源于積件而又具備微時(shí)代非正式學(xué)習(xí)性質(zhì)的小型學(xué)習(xí)元件,它十分注重時(shí)間上的簡(jiǎn)短性和內(nèi)容上的單一性。
　　 可能有人會(huì)認(rèn)為小件其實(shí)就是小型課件、微型課程,或者說(shuō)它跟積件是一回事,其實(shí)不盡然,為了說(shuō)清這其中的聯(lián)系與區(qū)別,筆者在本研究中做了以下工作:
　　 (1)查閱文獻(xiàn),深入實(shí)際生活,文獻(xiàn)研究與案例分析相結(jié)合,清晰的闡述了小件的概念及其特

3、征,并將之與課件、微型課程及微內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照,得出個(gè)中的聯(lián)系與區(qū)別,使研究主體清晰化、具體化。
　　 (2)總結(jié)歸納了小件的支持理論,包括建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、自主學(xué)習(xí)理論、積件理論和混沌理論,為研究和實(shí)踐打下牢固的理論基石。
　　 (3)站在理論研究的基礎(chǔ)上,較系統(tǒng)地提出小件的設(shè)計(jì)原則和開(kāi)發(fā)模式。
　　 (4)理論付諸實(shí)踐,在小件的設(shè)計(jì)原則和開(kāi)發(fā)模式理論的指導(dǎo)下,以上?？萍拣^動(dòng)物世界之非洲展區(qū)的家庭參觀者為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,