學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式在《人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸教學(xué)中》的應(yīng)用研究.pdf_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

1、本文研究了學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式及其在人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸教學(xué)中的應(yīng)用。從學(xué)案、教學(xué)模式入手，給出學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式定義，總結(jié)出其特點(diǎn)和具體操作方法、從學(xué)案和教案的區(qū)別上總結(jié)出了學(xué)案的編寫原則。并以學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式作為自變量進(jìn)行了人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)慕虒W(xué)實(shí)驗(yàn)。研究結(jié)論如下:
　　1.學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式符合初中生物教學(xué)要求。
　　2.學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式在“人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸”教學(xué)中有利于成績(jī)的提高。
　　3.學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式在

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