中職數(shù)學(xué)教學(xué)中“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式的應(yīng)用研究.pdf

1、隨著時代的發(fā)展，我國目前的職業(yè)教育凸顯出許多弊端，普遍存在脫離中職生實際，忽視發(fā)展學(xué)生能力，重教師的“教”而輕學(xué)生的“學(xué)’等問題。本文研究的中職數(shù)學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，旨在建構(gòu)一種既能充分發(fā)揮中職生主體作用又能體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用的新型教學(xué)模式，真正將素質(zhì)教育和課程改革落到實處。論文結(jié)合中職生的特點和數(shù)學(xué)教學(xué)實際，重點討論中職生如何在教師指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和主動探究，變被動接受知識學(xué)習(xí)為主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識和數(shù)學(xué)自學(xué)能力

2、。本文擬解決的主要問題就是探索出一套關(guān)于如何在中職學(xué)校實施數(shù)學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的路子，并在實踐中檢驗并修正其操作性和實用性，提高中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作的針對性和實效性，也為中職學(xué)校在數(shù)學(xué)教學(xué)改革方面提供理論依據(jù)及實踐指導(dǎo)。全文共分為五大部分。論文的第一部分首先系統(tǒng)闡述中職數(shù)學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式研究的背景及意義，在此基礎(chǔ)上，對國內(nèi)外已有的關(guān)于“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”法的研究和成功的經(jīng)驗進(jìn)行概括和總結(jié)，進(jìn)而闡明了本文的研究內(nèi)容和研究方法。論文的第二

3、部分是對中職數(shù)學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式進(jìn)行概述，主要論述該模式的實施背景及內(nèi)涵，并從人本主義學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)理論以及現(xiàn)代教學(xué)論中的相關(guān)教學(xué)思想等幾方面為該教學(xué)模式提供理論依據(jù)。論文的第三部分是現(xiàn)狀調(diào)查，通過對中職學(xué)校數(shù)學(xué)教師現(xiàn)狀、中職生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、中職數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀的調(diào)查，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，得出在中職學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科中實施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”法的的迫切性和必要性。論文的第四部分是中職數(shù)學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的實施。主要對中