“學案導學”模式在中學數(shù)學教學中的應(yīng)用研究.pdf

1、"學案導學"教學模式是在教學改革中,探索出來的一種新型的教學模式.該文中的"學案"是教師在廣泛調(diào)研學生的學習現(xiàn)狀,研究學生建構(gòu)知識的諸種因素及可能性的前提下,集思廣益,精心編寫的指導學生自學的教學輔助材料與實施方案.在建構(gòu)主義的學習理論、人本主義人性論理論及中學生自身特點的基礎(chǔ)上,論述了實施"學案導學"教學模式的現(xiàn)實意義.該文圍繞著"學案"的編寫和"學案"的實施兩方面內(nèi)容,詳盡地闡述了一個"學案"由哪幾部分構(gòu)成,設(shè)計成什么樣的方式,學法

2、指導中的"指導"到底指導學生什么等問題.并從趣味性、量力性、系統(tǒng)性、換位性、探索性五方面論述了"學案"編寫的原則.在"學案"的實施環(huán)節(jié)中,又從六個方面敘述"學案"各個環(huán)節(jié)的具體操作."學案導學"中的"導學",該文從導學的藝術(shù)性、導學的時效性、導學的靈活性闡述了導學的技巧、導學的時間、導學的對象等問題.實驗證明:"學案導學"教學模式能明顯地激發(fā)學生學習的熱情,提高學生的學業(yè)成績和自學能力;"學案導學"教學模式在中學數(shù)學教學中是可行的.對實