小學(xué)語(yǔ)文教材中的童話研究——以人教、蘇教、北師版教材為例.pdf

1、如今，兒童文學(xué)已經(jīng)成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主體課程資源，童話作為最重要的兒童文學(xué)文體，其重要性不言而喻，加上孩子對(duì)童話天然的喜愛(ài)，如何使作為一種教學(xué)資源的童話發(fā)揮其最佳的精神熏陶和成長(zhǎng)催化作用，兒童直接接觸的教材童話文本應(yīng)該被關(guān)注，教材中的童話的優(yōu)劣、問(wèn)題、應(yīng)堅(jiān)持的方向應(yīng)引起關(guān)心小學(xué)語(yǔ)文教育的人們的注意。
　　本研究在童話與教育的關(guān)系的范疇里，在堅(jiān)持童話的審美本質(zhì)和美育功能的前提下，通過(guò)對(duì)現(xiàn)行三版教材（人教、北師大版、蘇教）中的童話的改

2、編情況的總結(jié)、分析、考察，力圖發(fā)現(xiàn)改編帶來(lái)的問(wèn)題和不足，并在探究原因的基礎(chǔ)上，從教學(xué)角度提出彌補(bǔ)的策略和方法，其目標(biāo)在于使童話的美育功能有更多體現(xiàn)和為小學(xué)語(yǔ)文童話教學(xué)提供一種改進(jìn)的方向和思路。具體內(nèi)容如下:
　　首先，立足教材，對(duì)教材中童話的編選情況進(jìn)行分析考察，總結(jié)童話編選的總體取向和童話改編中存在的問(wèn)題，以具體文本為例，探討童話改編帶來(lái)的得失。
　　其次，探尋造成教材童話種種不足的背后原因，主要從總體環(huán)境、改編者的教育觀