大規(guī)模中學(xué)的年級(jí)自主管理的模式與職能的研究.pdf

1、中學(xué)年級(jí)管理的模式與職能該如何定位是學(xué)校管理的新課題，還處于初步的實(shí)踐和摸索階段。在中學(xué)教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的過(guò)程中，由于中學(xué)年級(jí)管理的模式與職能的產(chǎn)生背景較為復(fù)雜，很難從一開(kāi)始就對(duì)自身的管理模式和管理的職能定位形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，因而導(dǎo)致一些中學(xué)年級(jí)管理的模式與職能出現(xiàn)很大的差異性，發(fā)展不均衡。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，本文涉足于理論基礎(chǔ)較為薄弱的中學(xué)年級(jí)管理的模式與職能領(lǐng)域，探索中學(xué)年級(jí)管理的模式與職能的構(gòu)建。一方面完善中學(xué)年級(jí)管理的模式與職能管

2、理理論體系，另一方面服務(wù)于中學(xué)年級(jí)管理的模式與職能定位的改革和發(fā)展。通過(guò)走訪多個(gè)較大規(guī)模的重點(diǎn)中學(xué)，調(diào)查他們的學(xué)校管理模式和年級(jí)管理模式與職能發(fā)展變化狀況，以及目前存在的突出問(wèn)題和改進(jìn)的設(shè)想，再結(jié)合本人多年管理年級(jí)的一些思考與研究，從中感悟到，就大規(guī)模辦學(xué)情況下，中學(xué)必須改變管理理念，調(diào)整學(xué)校內(nèi)部各職能部門(mén)的管理職能，突出年級(jí)管理地位，提升年級(jí)管理的高度，加強(qiáng)年級(jí)管理的力度，促進(jìn)年級(jí)管理效能的最大化，把年級(jí)組作為學(xué)校管理的基石是學(xué)校管理