南京師范大學(xué)財務(wù)管理本科專業(yè)課程描述金陵女子學(xué)院會計與財務(wù)管理系編2011年7月宏觀經(jīng)濟學(xué)（經(jīng)濟學(xué)宏觀經(jīng)濟學(xué)（經(jīng)濟學(xué)理論經(jīng)濟學(xué)）理論經(jīng)濟學(xué)）MACROECONOMICS課程編號課程編號ECON008400學(xué)分學(xué)分3學(xué)時學(xué)時60先修課程高等數(shù)學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)先修課程高等數(shù)學(xué)、微觀經(jīng)...
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“工程經(jīng)濟學(xué)”教案11工程經(jīng)濟活動及其要素工程經(jīng)濟活動及其要素一、工程經(jīng)濟活動的概念一、工程經(jīng)濟活動的概念是把科學(xué)研究、生產(chǎn)實踐、經(jīng)驗積累中得到的科學(xué)知識有選擇、創(chuàng)造性地應(yīng)用在最有效的利用資源的經(jīng)濟活動和社會活動中，以滿足人們需要的過程。二、工程經(jīng)...
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2024/4/2,1,第六章戰(zhàn)后世界金融格局與國際貨幣體系的演變,焦點問題G20峰會及希臘債務(wù)危機,G20峰會1999年9月25日，八國集團的財長在華盛頓宣布成立二十國集團（Ｇ20）。Ｇ20是布雷頓森林體系框架內(nèi)非正式對話的一種新機制，推動發(fā)達國家和新興市場國家之間就實質(zhì)性問...
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一、聯(lián)系1微觀經(jīng)濟學(xué)和宏觀經(jīng)濟學(xué)互為補充。微觀經(jīng)濟學(xué)是在資源總量既定的條件下，通過研究個體經(jīng)濟活動參與者的經(jīng)濟行為及其后果來說明市場機制如何實現(xiàn)各種資源的最優(yōu)配置宏觀經(jīng)濟學(xué)則是在資源配置方式既定的條件下研究經(jīng)濟中各有關(guān)總量的決定及其變化。2微觀經(jīng)濟...
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12019浙大801經(jīng)濟學(xué)綜合（西方經(jīng)濟學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)）一、西方經(jīng)濟學(xué)（一）名詞解釋（45）1邊際效用遞減規(guī)律2基尼系數(shù)3國內(nèi)生產(chǎn)總值4IS曲線（二）計算題（310）1Q＝KL，K、L兩種生產(chǎn)要素，價格分別為R、W（1）求成本函數(shù)（2）R＝20，K＝10，C＝4000，求使產(chǎn)量最大的K、...
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全國全國2010年4月高等教育自學(xué)考試月高等教育自學(xué)考試消費經(jīng)濟學(xué)試題消費經(jīng)濟學(xué)試題課程代碼課程代碼00183一、單項選擇題（本大題共一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題小題，每小題1分，共分，共25分）分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的...
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幸福經(jīng)濟學(xué)和往常一樣，我在星巴克里享受著下午時光，這里有柔和的燈光，面帶微笑的服務(wù)生和穿著時尚的男男女女們。最近對經(jīng)濟的浪潮已經(jīng)席卷我們的生活，汽車上、地鐵里、餐館里到處是談?wù)摻?jīng)濟危機的人們，在書市、報亭也不例外，凡是與經(jīng)濟、金融有關(guān)的書，似乎一...
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1第一章西方經(jīng)濟學(xué)的對象與方法一、選擇題一、選擇題1、現(xiàn)有資源不能充分滿足人的欲望這一事實被稱為BA機會成本B稀缺性C規(guī)范經(jīng)濟學(xué)D生產(chǎn)什么的問題2、稀缺性問題CA只存在于依靠市場機制的經(jīng)濟中B只存在于依靠命令機制的經(jīng)濟中C存在于所有經(jīng)濟中D意味著至少有某些物品...
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序序一愛情從來都是“市場經(jīng)濟”向左走，還是向右走在每一個愛情的重要當(dāng)口，女孩子都會有自己的猶豫，因為造化喜歡弄人，未來命運是喜是悲，或許全在這一步的選擇。不明智的做法是拋一枚硬幣聽天由命，明智的做法，當(dāng)然是看我們的愛情經(jīng)濟學(xué)。你難道就沒有為這樣的...
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2024/3/3,1,第一章導(dǎo)言,第一節(jié)經(jīng)濟學(xué)的研究對象第二節(jié)經(jīng)濟學(xué)的構(gòu)成第三節(jié)經(jīng)濟學(xué)的研究方法,2024/3/3,2,第一節(jié),經(jīng)濟學(xué)的研究對象,2024/3/3,3,經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生,經(jīng)濟資源的稀缺性自由物品無需努力即可獲得，數(shù)量無限經(jīng)濟物品須付代價方可得到，數(shù)量有限相對于人的無窮無盡...
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1一、名詞解釋一、名詞解釋1、機會成本機會成本是指資源用于次好用途時所能獲得的價值，只有用機會成本做決策，是指資源用于次好用途時所能獲得的價值，只有用機會成本做決策，才能判斷資源是否真正得到了最優(yōu)使用。才能判斷資源是否真正得到了最優(yōu)使用。2、管理經(jīng)濟...
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作業(yè)一作業(yè)一選擇題選擇題1經(jīng)濟學(xué)可定義為（）。A政府對市場制度的干預(yù)B企業(yè)賺取利潤的活動C研究稀缺資源如何有效配置的問題D個人的生財之道2“資源是稀缺的”是指（）A資源是不可再生的B資源必須留給下一代C資源終將被耗費殆盡D相對于需求而言資源總是不足的3失業(yè)問...
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前言第一章心較比干多一竅經(jīng)濟學(xué)的思維1“君子國”里為什么也有討價還價經(jīng)濟人21美分硬幣為什么成為“雞肋”成本與收益4“朝三暮四”為什么與“朝四暮三”有區(qū)別效用7中外首腦為什么對飲食各有喜好偏好9田忌賽馬為什么能贏權(quán)衡取舍11甘地為什么要扔掉另一只鞋沉沒成...
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1、圖中是反向彎路標(biāo)志。您的答案對本題解釋2、夜間會車時，對面來車的燈光會造成駕駛?cè)搜Ｄ慷床磺迩胺降慕煌ㄇ闆r，駕駛?cè)藨?yīng)將視線右移避開對方車輛燈光，并減速行駛。您的答案對本題解釋3、持有C1準(zhǔn)駕車型駕駛證可以駕駛殘疾人專用小型自動擋載客汽車。您的答案錯...
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第1章經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)中南大學(xué)商學(xué)院李苑11第1章經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)在深入學(xué)習(xí)本課程之前，很有必要化一定的時間來了解經(jīng)濟學(xué)的基礎(chǔ)。經(jīng)濟學(xué)是建立在西方經(jīng)濟學(xué)的基礎(chǔ)上。兩重性私有制為基礎(chǔ)的資本主義制度，又是對資本主義市場經(jīng)濟運行的經(jīng)驗總結(jié)。從社會經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)象可以知道，...
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,主編朱鎮(zhèn)生,中等職業(yè)教育基礎(chǔ)類課程規(guī)劃教材,大連理工大學(xué)出版社,經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ),第一章緒論第二章商品、商品經(jīng)濟和經(jīng)濟制度第三章消費者行為分析第四章需求、供給與市場機制第五章生產(chǎn)、成本與收益第六章市場結(jié)構(gòu)與廠商行為第七章個人收入與投資第八章國民收入分配和社...
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第一章1海洋經(jīng)濟海洋經(jīng)濟是人類開發(fā)利用及保護海洋資源而形成的各類產(chǎn)業(yè)及相關(guān)經(jīng)濟活動的總和。2海洋經(jīng)濟的特點海洋經(jīng)濟的特點整體性、綜合性、公共性、高技術(shù)性、關(guān)聯(lián)性、復(fù)雜性、高風(fēng)險性3海洋經(jīng)濟學(xué)的學(xué)科性質(zhì)海洋經(jīng)濟學(xué)的學(xué)科性質(zhì)基礎(chǔ)性、綜合性4海洋經(jīng)濟學(xué)的研...
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微觀經(jīng)濟學(xué)習(xí)題集微觀經(jīng)濟學(xué)習(xí)題集項目一項目一一、選擇題一、選擇題1經(jīng)濟學(xué)研究的是（）A企業(yè)如何賺錢的問題B如何實現(xiàn)稀缺資源的有效配置和利用問題C用數(shù)學(xué)方法建立理論模型D政府如何管治的問題2國富論中亞當(dāng)斯密提出公共利益可以通過以下何種方式被最好地促進（）A...
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1系統(tǒng)經(jīng)濟學(xué)在中國系統(tǒng)經(jīng)濟學(xué)在中國一、引言一、引言（一）走向系統(tǒng)時代（一）走向系統(tǒng)時代諾貝爾獎得主普里高津（IPRIGOGINE）早在20世紀(jì)80年代就曾指出，人類社會正處于一個大轉(zhuǎn)變的年代，并敏銳地觀察到許多新出現(xiàn)的社會經(jīng)濟現(xiàn)象需要多學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)才能解決，并由...
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20192019年江西財經(jīng)大學(xué)政治經(jīng)濟學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、西方經(jīng)濟學(xué)年江西財經(jīng)大學(xué)政治經(jīng)濟學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、西方經(jīng)濟學(xué)803803經(jīng)濟學(xué)參考書經(jīng)濟學(xué)參考書江西財經(jīng)大學(xué)坐落于英雄城南昌市，是一所財政部、教育部、江西省人民政府共建，以經(jīng)濟、管理類學(xué)科為主，法、工、文、理、農(nóng)、教...
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