版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、研究語言和諧與人的發(fā)展的關(guān)系,有益于我們利用語言表達來展現(xiàn)自我、促進交往、增強社會合作和實踐能力。有利于人們自覺優(yōu)化語言習(xí)慣,避免語言溝通障礙影響人的交往、實踐能力和精神文化發(fā)展。實現(xiàn)語言和諧,既以人的各種交往需求、精神文化需求和生產(chǎn)實踐需求的滿足為價值尺度,又以人的發(fā)展為最終目標(biāo)。因此,除了在語言學(xué)中對純語言的形態(tài)和諧進行討論,也有必要以馬克思主義人學(xué)理論為視角,將人的本質(zhì)、人的發(fā)展內(nèi)涵作為基礎(chǔ),通過靜態(tài)和動態(tài)分析“語言與人”的內(nèi)在聯(lián)
2、系,結(jié)合語言和諧的在場和空場現(xiàn)象,來探討語言和諧與人的發(fā)展的真實關(guān)系。
具體來講,通過語言與人的關(guān)系分析、語言與人的發(fā)展的動態(tài)分析,可以認為語言和諧與人的發(fā)展交互作用的動態(tài)系統(tǒng)體現(xiàn)為:語言和諧聯(lián)結(jié)人的意識與實踐,推動人的認識能力發(fā)展;語言和諧聯(lián)結(jié)人與人的意識,推動人的交往能力發(fā)展;語言和諧聯(lián)結(jié)單個的人與社會,推動人的社會化發(fā)展;語言和諧參與勞動實踐活動,使人成為繼往開來、不斷發(fā)展的主體;社會總體的發(fā)展,通過和諧的語言反映每個人
3、的全面自由發(fā)展。通過對語言暴力與人的意識發(fā)展、語言丑陋與人的審美發(fā)展、語言表達拙劣與人的交往發(fā)展、語言交際失敗與人的社會關(guān)系發(fā)展、語言環(huán)境污染與人的綜合素質(zhì)發(fā)展的五方面分析,凸顯了語言空場現(xiàn)象與人的發(fā)展的交互影響。通過語言平等與人的意識發(fā)展、語言美與人的審美發(fā)展、語言表達和諧與人的交往發(fā)展、語言交際和諧與人的社會關(guān)系發(fā)展、語言環(huán)境和諧與人的綜合素質(zhì)發(fā)展五部分分析,展現(xiàn)了語言在場現(xiàn)象與人的發(fā)展的交互影響。通過具體講了實現(xiàn)語言和諧、促進人的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 語言和諧與人的發(fā)展研究.pdf
- 城市化進程中的語言和諧
- 論和諧文化與人的發(fā)展.pdf
- 語言和關(guān)聯(lián)
- 語言和語言發(fā)育障礙
- 世界的語言和宗教
- 社會語言學(xué)視角下的語言和諧——基于語料庫的當(dāng)代中國話語研究.pdf
- 世界的語言和宗教 2
- 關(guān)于若干廣義析取語言和廣義正則語言的研究.pdf
- 宋代的語言和文字
- 智能主體通信語言和XMLDB研究.pdf
- 徽菜名稱的語言和文化研究.pdf
- 76359.幼兒日常語言和“教學(xué)語言”的比較研究
- 語言和情緒相互作用的研究綜述
- 構(gòu)建和諧社會與人的全面發(fā)展關(guān)系研究.pdf
- 語言和言語的區(qū)別與聯(lián)系
- 《詩歌的語言和語法特點》(一)
- 感謝員工的經(jīng)典語言和句子
- 構(gòu)建和諧社會與人的全面發(fā)展關(guān)系研究
- 世界的語言和宗教測試題
評論
0/150
提交評論