初中班主任與家長(zhǎng)合作中的問(wèn)題與解決對(duì)策研究.pdf

1、y 8 1 2 7 2 t k遼寧師范大學(xué)教育碩士研究生學(xué)位論文論文題目：初中班主任與家長(zhǎng)合作中的問(wèn)題與解決對(duì)策研究研究生：賀志燕指導(dǎo)教師：蔡敏專業(yè)方向：教育管理年 級(jí)：2 0 0 3 級(jí)遼寧師范大學(xué)研究生部2 0 0 5 年4 月初中班主任與家長(zhǎng)合作中的問(wèn)題與解決對(duì)策研究初中班主任與家長(zhǎng)合作中的問(wèn)題與解決對(duì)策研究研究生：賀志燕指導(dǎo)教師：蔡敏專業(yè)方向：教育管理中文摘要：初中班主任與家長(zhǎng)合作是家校合作的重要環(huán)節(jié)。初中班主任和家長(zhǎng)在教育活動(dòng)

2、中建立起互相信任、協(xié)調(diào)一致的合作關(guān)系?？梢允辜彝ソ逃c學(xué)校教育結(jié)合，形成家校合作互動(dòng)的教育格局，為學(xué)生的發(fā)展提供良好的環(huán)境，促進(jìn)家庭、學(xué)校和社會(huì)的和諧合作氛圍的形成。初中班主任和家長(zhǎng)之間由于傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)的各種原因，在合作教育上存在著諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題影響到家校合作的成功有效實(shí)施。初中班主任和家長(zhǎng)都必須用平等的姿態(tài)，互相尊重理解，提高合作意識(shí)，探討靈活多樣的合作形式，解除影響彼此順利開展合作的各種障礙．營(yíng)造健康的合作氛圍。關(guān)鍵詞：家校合作初

3、中班主任家長(zhǎng)合作現(xiàn)狀對(duì)策一、引言在初中學(xué)生的整個(gè)教育活動(dòng)中，班級(jí)和家庭是最基本的單位。作為班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者的班主任，以及在班級(jí)和學(xué)校以外的教育中擔(dān)負(fù)主要職責(zé)的學(xué)生家長(zhǎng)，兩者之間在中學(xué)生教育的各個(gè)環(huán)節(jié)的溝通與合作，從合作態(tài)度、合作目標(biāo)、合作形式到合作效果等諸多方面，最大限度地形成教育的合力，成為學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生個(gè)人以及家長(zhǎng)之間的紐帶或橋梁，對(duì)于提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的意義。二、初中班主任與家長(zhǎng)合作的理論分析在影

4、響學(xué)生成長(zhǎng)的各種因素中，學(xué)校教育和家庭教育無(wú)疑是兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)。把學(xué)校教育與家庭乃至整個(gè)社會(huì)教育有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，這是保證教育的系統(tǒng)性和完整性的重要舉措。家校合作，包括班主任與學(xué)生家長(zhǎng)之間的合作，可以充分利用各種教育資源，爭(zhēng)取家庭和社會(huì)的密切配合，有利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高，可以收到更加理想的教育效果。( 一) 相關(guān)概念界定1 ．家校合作家校合作是指學(xué)校、社會(huì)( 或社區(qū)) 以及學(xué)生家庭等各個(gè)方面為了共同的教育目標(biāo)對(duì)學(xué)生實(shí)施的一致性的教育。就家

5、校合作的內(nèi)涵而言，除了包括傳統(tǒng)意義上的學(xué)校教育以外，更加強(qiáng)調(diào)家庭和家長(zhǎng)在整個(gè)教育活動(dòng)中的建構(gòu)作用。美國(guó)范德格里夫特和格林在所著《對(duì)家長(zhǎng)參與的再思考》一文中談到，家長(zhǎng)參與學(xué)校教育是一個(gè)涵義不蚓定的概念，人們最普遍的一種看法是，家長(zhǎng)積極地參與學(xué)校主辦的活動(dòng)如家長(zhǎng)會(huì)議等。這種看法包含兩個(gè)要點(diǎn)：( 1 ) 家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育從財(cái)力、精力、感情上給予支持。( 2 ) 家長(zhǎng)在支持的過(guò)程中是積極的并要有實(shí)際行動(dòng)。這兩點(diǎn)的融合便形成了一個(gè)“參與型家長(zhǎng)”。