新課改背景下初中班主任工作中的問(wèn)題及對(duì)策.pdf

1、新形勢(shì)下教育的最高宗旨和核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。新課程倡導(dǎo)“以學(xué)生為本”的學(xué)生觀，要求教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確形成，要求致力于建立充分體現(xiàn)民主、尊重和平等的新型師生關(guān)系。班主任特殊的作用和地位決定了班主任隊(duì)伍是新形勢(shì)下新課改精神的重要實(shí)踐者，也是新課程改革能否成功實(shí)現(xiàn)其預(yù)期教育目標(biāo)的關(guān)鍵力量。
　　 本文共分四個(gè)部分。第一部分導(dǎo)論，主要闡述本文的研究背景、選題的意義、國(guó)內(nèi)、外研究綜述

2、和研究的目的、內(nèi)容及方法。第二部分闡述新課改對(duì)班主任工作的要求。主要從新課改呼喚初中班主任不斷更新教育理念、新課改對(duì)初中班主任工作的新要求、新課改對(duì)初中班主任心理素質(zhì)提出新挑戰(zhàn)三個(gè)方面進(jìn)行論述。第三部分是班主任工作現(xiàn)狀中存在問(wèn)題的原因分析，發(fā)現(xiàn)仍有相當(dāng)多的初中班主任教育理念沒(méi)有及時(shí)更新，理論水平有待提高、在日益增強(qiáng)的壓力下，部分教師有心理問(wèn)題、班主任工作方法簡(jiǎn)單而呆板，忽視學(xué)生主體性、德育途徑單一，缺乏合力。針對(duì)這些情況，本文主要從班主