我國“科學(xué)傳播概論”類課程教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀及中外比較研究.pdf

1、高等教育本身承載著為國家、社會培養(yǎng)人才的任務(wù)，它應(yīng)義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起培養(yǎng)科學(xué)傳播者的重任?！翱茖W(xué)傳播概論”類課程是高校培養(yǎng)科學(xué)傳播者的基礎(chǔ)和主要課程之一，目前我國對如何制定出符合本國國情的科學(xué)傳播培養(yǎng)方案的研究仍處于探索階段，此類課程的開設(shè)也相應(yīng)地處于起步階段，尤其是課程研究基本處于空白狀態(tài)。
　　 因此，本文從“科學(xué)傳播概論”類課程的國內(nèi)外教學(xué)內(nèi)容著手，通過網(wǎng)頁查詢、電話訪談和e-mail訪談等調(diào)查方法，首先整理和分析我國“科學(xué)

2、傳播概論”類課程的開設(shè)現(xiàn)狀，其次對英、美、澳等國大學(xué)“科學(xué)傳播概論”類課程教學(xué)內(nèi)容特點進(jìn)行調(diào)研和分析，最后比較和分析我國該類課程的有待改進(jìn)之處，并提出一些建議和思考，以期從理論和實踐角度為我國科學(xué)傳播專業(yè)（或方向）以及作為和可能作為大學(xué)公選課的“科學(xué)傳播概論”類課程的開設(shè)及進(jìn)一步完善提供思路和資料。
　　 通過對中外“科學(xué)傳播概論”類課程教學(xué)內(nèi)容的整體比較，本文不僅總結(jié)出國外該類課程教學(xué)內(nèi)容的特點及中外間的差距，更從思考我國“科