初中物理探究互動教學模式中學生問題意識培養(yǎng)的研究.pdf

1、，譬’、j y學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：1 、堅持以搿求實、創(chuàng)新一的科學精神從事研究工作。2 、本論文是我個人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。3 、本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關材料均是真實的。4 、本論文中除引文和致謝的內容外，不包含其他人或其它機構已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。． 5 、其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。．研究生簽名：日 期： 呈Q ! Q ! 壘! 墨Q學位論文使用

2、授權聲明本人完全了解南京師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，學校有權保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構送交論文的電子版和紙質版；有權將學位論文用于非贏利目的的少量復制并允許論文進入學校圖書館被查閱；有權將學位論文的內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索：有權將學位論文的標題和摘要匯編出版。保密的學位論文在解密后適用本規(guī)定。研究生簽名：日 期：里盟0 ．4 ．3 0 —!：Ⅵl一一0r．'o丫t 心．．1 ■餮摘要摘 要具有良好問題意

3、識是學好物理的必要條件，在物理教學中應探索一種以發(fā)展學生學習主體性為目的的“問題意識“ ， 并通過創(chuàng)設各種問題情境，引導i 激發(fā)學生創(chuàng)造性地解決問題，從而達到學習過程的最優(yōu)化。．本文首先對問題意識進行了界定，研究了國內外有關“問題意識“ 的理論研究文獻，并對當前學生的問題意識的狀態(tài)進行了問卷調查和個別訪談，了解初中學生問題意識現(xiàn)狀，分析學生缺乏問題意識的原因。 ．一研究了問題意識培養(yǎng)過程教師和學生的相關行為。并依據(jù)認知心理學、人本主義、

4、建構主義等學習理論，針對當前學生問題意識的現(xiàn)狀提出了一系列可供借鑒的應對策略，如：創(chuàng)設合適的問題情景，讓學生在情境中學物理激發(fā)學生學習的興趣?？朔璧K問題意識發(fā)展和培養(yǎng)的不良觀念。對學生進行一定的物理提問技巧的指導和訓練。。提高教學方法，改進傳統(tǒng)的教學，盡量減少教師本身的教學技能對學生問題意識的影響。研究在探究互動教學模式中如何進行問題意識培養(yǎng)的原理和基本流程，并將相關策略應用于教育教學實踐中，用實證研究的方法來檢驗相關的策略和途徑，取