中學(xué)古典詩歌教學(xué)中的情感教育.pdf

1、語文是一門人文性很強(qiáng)的課程，課本中那些文質(zhì)兼美的詩文，都是作者情感與智慧的產(chǎn)物，包含著豐富的情感因素，古典詩歌是我們祖先智慧和才華的結(jié)晶，凝聚著人類美好的情感，體現(xiàn)著中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，更負(fù)載著情感教育的重要任務(wù)。 本文在吸收前人研究情感教育理論基礎(chǔ)上，針對(duì)當(dāng)前中學(xué)古典詩歌教學(xué)中的缺陷，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了比較系統(tǒng)、全面的探討。 首先著重探討在古典詩歌教學(xué)中實(shí)施情感教育的必要性，立足于中學(xué)生健康發(fā)展的需要及情感教育的現(xiàn)狀，闡述

2、情感教育的內(nèi)涵及其重要意義。分析了古典詩歌的特點(diǎn)和中學(xué)語文教學(xué)中古典詩歌教學(xué)的失誤，指出情感教育是中學(xué)生健康發(fā)展的需要，也是語文課程的責(zé)任，是古典詩歌教學(xué)應(yīng)有的功能。其次，深入挖掘中學(xué)古典詩歌教學(xué)中情感教育的主要內(nèi)容，從弘揚(yáng)善的品格的角度來談道德情感的培養(yǎng)，從追求真的精神的角度來談理智情感的培養(yǎng)，從感受美的角度來談審美情感的培養(yǎng)。接著結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，探尋在語文教育中滲透情感教育的有效策略，充分體現(xiàn)語文學(xué)科“人文性”的特點(diǎn)和“以人為本”