知識經(jīng)濟(jì)中我國高校創(chuàng)業(yè)教育研究.pdf

1、21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代,國際的核心競爭力,越來越表現(xiàn)為對人力資源與智慧成果的培育、配置、調(diào)控和對知識產(chǎn)權(quán)的擁有與運(yùn)用。創(chuàng)業(yè)教育作為一種全新的教育理念對我國為應(yīng)對知識經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)所提出的“科教興國”、建設(shè)“創(chuàng)新型國家”主要戰(zhàn)略以及構(gòu)建社會主義和諧社會的重要構(gòu)想產(chǎn)生了積極的作用,是我國高等教育面向世界、面向未來的必然選擇和發(fā)展趨勢。本文就知識經(jīng)濟(jì)中我國高校的創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行研究,旨在進(jìn)一步明確創(chuàng)業(yè)教育在知識經(jīng)濟(jì)中實施的意義、進(jìn)一步健全我國高校創(chuàng)業(yè)教

2、育課程體系和實踐服務(wù)體系建設(shè),以供有關(guān)高校借鑒應(yīng)用。本文首先從創(chuàng)業(yè)教育的概念和內(nèi)涵入手,深入挖掘了開展創(chuàng)業(yè)教育研究的重要意義和理論價值、實踐價值,并闡述了研究過程中的思路和方法。其次,進(jìn)行了我國創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀分析。回顧總結(jié)了我國高校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展歷程以及現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)教育模式等內(nèi)容。通過近2000份《上海大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動調(diào)研》的數(shù)據(jù)分析,得到目前創(chuàng)業(yè)教育所存在的問題。第三部分,對國外的創(chuàng)業(yè)教育實踐進(jìn)行研究。通過歸納總結(jié)國外創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的特點(diǎn)及