高師體育教育專業(yè)學生職業(yè)技能培養(yǎng)調查分析.pdf

1、高師體育教育本科專業(yè)擔負著為社會培養(yǎng)各類高級體育專門人才的重任。對體育教育本科專業(yè)學生而言，職業(yè)技能是一項非常重要的綜合能力。體育教育本科專業(yè)要適應新形勢下學校體育的發(fā)展要求，落實素質教育，就要針對該專業(yè)學生職業(yè)技能不足的現(xiàn)狀，重視培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，為他們今后走向工作崗位奠定實踐基礎?；诖?，本研究以北京師范大學體育學院、湖南師范大學體育學院、華中師范大學體育學院、華東師范大學體育與健康學院四所院校的部分學生為調查對象，運用文獻研究法

2、、專家訪談法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法進行了體育教育本科專業(yè)學生專業(yè)職業(yè)技能的構成分析、學生職業(yè)技能的特征分析、原因分析以及對策研究。本研究最大的特點在于理論分析與實證分析相結合。
　　 研究認為，體育教育本科專業(yè)學生職業(yè)技能主要包括通用職業(yè)技能和專業(yè)職業(yè)技能。其中教育能力、教學能力、裁判工作能力、組織訓練及指導比賽的能力、各種運動競賽組織編排的能力、指導課外體育活動的能力、科研職業(yè)技能對于體育教育本科專業(yè)學生職業(yè)技能

3、尤為重要。
　　 本研究根據(jù)資料及實地調查，從用人單位的反饋和實習情況的反映兩個方面，考察了體育教育本科專業(yè)學生專業(yè)職業(yè)技能存在的問題。整體來說，學生的專業(yè)職業(yè)技能還有待加強;學生自身的術科技能掌握較好，但教學能力普遍欠佳，師范技能方面較為薄弱;體育科研能力普遍不強，但不應對其提出過高要求;除體育科研能力外，學生較為欠缺的專業(yè)職業(yè)技能是組織訓練及指導比賽的能力和指導課外體育活動的能力。
　　 上述問題的原因主要在于學校對

4、培養(yǎng)學生職業(yè)技能的重視度不足、專業(yè)職業(yè)技能培養(yǎng)的途徑狹窄、學科課程設置欠合理、教學內容陳舊、教學模式單一和評價標準不合理。
　　 為此，建議從以下途徑來加強體育教育本科專業(yè)學生的職業(yè)技能:樹立正確的職業(yè)技能培養(yǎng)觀念;優(yōu)化學科課程設置;改進課堂教學模式;進行基本功比武;建立健全見習制度;建立科學和嚴格的考評制度;完善教育實習。其中，完善教育實習是重點，這包括在空間和時間兩方面的擴展，具體措施有:發(fā)揮院校優(yōu)勢，建立校內實踐基地，向社