CS職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員績(jī)效管理的診斷與設(shè)計(jì).pdf

1、輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作的承擔(dān)者,他們需要引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀；同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和優(yōu)良的品格，增強(qiáng)學(xué)生的生活能力。他們的工作涉及到德育工作和日常事務(wù)性工作，而隨著民辦高校的大量興建和社會(huì)經(jīng)濟(jì)類(lèi)型的轉(zhuǎn)變，加上民辦高校學(xué)生的特點(diǎn)，亟待加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。如何提高輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員的績(jī)效管理，是高校思想政治教育工作面臨的重要課題。
　　目前績(jī)效管理的思想和方法正在各項(xiàng)工作中被廣泛的應(yīng)用，隨

2、著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，各種組織之間的競(jìng)爭(zhēng)正逐步演化為人才的競(jìng)爭(zhēng)。而高校作為大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的基地，匯集大量的知識(shí)分子，建立并完善高校輔導(dǎo)員的績(jī)效管理體系對(duì)大學(xué)生的思想教育和提高輔導(dǎo)員的工作能力和工作水平都有重大的意義。
　　本文以CS職業(yè)技術(shù)學(xué)院為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)原有輔導(dǎo)員績(jī)效管理制度的診斷和工作分析建立了KPI指標(biāo)體系，然后通過(guò)層次分析法確定各指標(biāo)的權(quán)重，最后建立了新的輔導(dǎo)員績(jī)效管理制度。
　　全文共分五章，第一章提出了選題背景