新課程理念下的中職電子線路課堂教學(xué)模式初探.pdf

1、隨著基礎(chǔ)教育新課程改革的深入，新課程理念逐漸被中小學(xué)校所應(yīng)用和推廣，而中等職業(yè)教育新課程特別是專業(yè)新課程改革相對(duì)滯后。近年來(lái)，職業(yè)教育逐漸被國(guó)家各級(jí)政府所重視。深化職業(yè)教育教學(xué)改革，探索新的職業(yè)教育教學(xué)模式成為職業(yè)教育工作者亟待解決的問(wèn)題。 本文運(yùn)用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、素質(zhì)教育理論、主體教育理論及新課程理論，采用行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、文獻(xiàn)法和問(wèn)卷調(diào)查法等研究方法。從“如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)綜合能力，落實(shí)素質(zhì)教育思想”的角度出發(fā)，在新

2、課程理念下對(duì)中職電子線路課堂教學(xué)模式進(jìn)行了探討。針對(duì)課堂教學(xué)這一學(xué)校教育的主渠道，在新課程理念下初步建構(gòu)了“情境創(chuàng)設(shè)式”、“一體化教學(xué)式”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)式”三種教學(xué)模式，并貫穿于電子線路的新課、實(shí)驗(yàn)課和復(fù)習(xí)課這三種課型中。通過(guò)每種教學(xué)模式分別在兩個(gè)高二普通電子班、就業(yè)班和高三普通班一年多的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)班分別從理論和技能及思想素質(zhì)方面均取得一定的進(jìn)步。這對(duì)于如何在電子線路課堂教學(xué)中挖掘創(chuàng)新的教育資源，根據(jù)教材性質(zhì)的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用不

3、同的教學(xué)模式以加強(qiáng)學(xué)生綜合創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有一定的啟示和實(shí)際操作作用。 實(shí)踐表明，實(shí)施“新課程理念下的中職電子線路課堂教學(xué)模式”，取得了一定的效果。落實(shí)新課程理念，轉(zhuǎn)變中職師生教與學(xué)的觀念，改善教與學(xué)的方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)綜合能力，落實(shí)素質(zhì)教育思想。 本研究主要分為5章來(lái)進(jìn)行闡述： 第1章：簡(jiǎn)要地闡述本課題的選題背景、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和研究意義。 第2章：闡述了新課程理念下國(guó)內(nèi)外教學(xué)模式的