探究型MCAI課件教學(xué)有效性研究.pdf

1、隨著新課改的深入，探究型MCAI(Muliti Media Computer-Assistel Insctnution)課件的開發(fā)和選用也越來越普及，研究探究型MCAI課件的教學(xué)有效性問題，有助于提升探究型MCAI課件的制作水平、有利于支持學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變、促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科有效整合。 本文闡述探究型MCAI課件內(nèi)涵、類型和設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)模型，研究分析探究型MCAI課件的教學(xué)有效性內(nèi)涵。以后現(xiàn)代主義評(píng)價(jià)觀為指導(dǎo)，從建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理

2、論視角嘗試的建構(gòu)探究型MCAI課件的教學(xué)有效性評(píng)價(jià)體系。 全文共分五章。第一章分析了研究背景，國內(nèi)研究現(xiàn)狀，說明了研究的意義、目標(biāo)，以及采用的研究方法。第二章簡要的介紹了探究學(xué)習(xí)，較為系統(tǒng)分析了探究型MCAI課件內(nèi)涵、類型、設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)模型和教學(xué)應(yīng)用策略。第三章從效率、效果和效益角度，闡述了探究型MCAI課件教學(xué)有效性的內(nèi)涵。然后以后現(xiàn)代主義評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)為指導(dǎo)，在分析現(xiàn)有CAI課件評(píng)價(jià)指標(biāo)中不足的基礎(chǔ)上，構(gòu)建探究型MCAI課件教