化學探究實驗教學有效性的評價.pdf

1、化學這門學科基本特征就是運用實驗手段對物質的組成、結構、性質及其應用等方面進行探究。實驗探究不僅僅是科學家們從事科學研究的方式，也是中學生學習化學，提高科學素養(yǎng)的重要手段之一。在新課改的背景下，探究式學習已成為學生學習方式的主要內容之一，同時在中學化學學習中，如何將探究實驗教學有效的進行以便促進學生科學探究能力，是我們需要關注的問題。然而，探究實驗教學實施的如何，是否能夠達到預期的效果，這就需要對教學的有效性進行評價。探究實驗教學評價是

2、實驗活動的重要組成部分，有效的評價有利于反饋、指導、促進學生的學習。如何使學生參與到探究活動的評價中來，尋求到化學探究實驗教學的有效性評價，充分利用教師評價、自我評價、相互評價的反饋、監(jiān)控、激勵的發(fā)展性功能，提高學生學習化學的興趣，充分發(fā)揮其功能性和主動性促進學生更好地學好化學是當前急需解決的問題。本文從教育評價發(fā)展的內在需要出發(fā)，初步概括目前國內外化學探究實驗教學有效性評價的發(fā)展現狀，明確了探究實驗教學的概念，討論了探究實驗教學的評價