幼師信息技術(shù)課差異教學(xué)的研究.pdf

1、幼兒師范學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)合格的幼兒教師。隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，同一班內(nèi)的學(xué)生在個(gè)性、學(xué)習(xí)風(fēng)格、家庭背景、興趣愛好等各個(gè)方面都不相同，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)需求和能力發(fā)展上也不一致。傳統(tǒng)的教育理論、方式以及師生關(guān)系面對(duì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)，都已日益顯得力不從心。社會(huì)的最終發(fā)展必然是教育向人的回歸，是人的各項(xiàng)潛能的自我發(fā)現(xiàn)和自我完善。人的全面而又有個(gè)性的發(fā)展是教育發(fā)展、社會(huì)發(fā)展的終極目的，也成為適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的最佳方式。
　　 差異教學(xué)，就是基于社

2、會(huì)和人的發(fā)展需要，尊重學(xué)生個(gè)性差異，以學(xué)生發(fā)展為主要目的，在學(xué)校營造一個(gè)和諧、民主的教育環(huán)境，通過學(xué)生自主選擇激發(fā)自身內(nèi)在需求，合理選擇適合自身發(fā)展的課程，主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)既掌握各科基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能又充分發(fā)展個(gè)性特長的教育目的，使學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、豐富的個(gè)性和健康人格的優(yōu)秀人才的一種教學(xué)方式。差異教學(xué)是以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都得到最大的發(fā)展為主要目的，促進(jìn)學(xué)生自我教育，自我發(fā)展。只有在教學(xué)中照顧差異

3、，才能真正體現(xiàn)面向全體學(xué)生。
　　 本文是針對(duì)幼師學(xué)生的差異，從幼師職業(yè)發(fā)展的需要為前提，以心理學(xué)和教育學(xué)理論為依據(jù)，以差異教學(xué)為主線，以多元化的研究思路為依托，結(jié)合現(xiàn)代教育理論，對(duì)幼師信息技術(shù)課差異教學(xué)理論和實(shí)踐作了科學(xué)而深入的探討，力圖找到更適合幼師學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的教學(xué)方法，從根本上解決由于學(xué)生差異造成對(duì)教學(xué)的影響。由于時(shí)間和能力所限，只做了以下工作。
　　 (1)在對(duì)學(xué)生差異測(cè)量的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生差異的因素進(jìn)行

4、分析，并對(duì)幼師信息技術(shù)課差異教學(xué)進(jìn)行界定，從理論上進(jìn)行了論述。
　　 (2)通過對(duì)國內(nèi)外的差異教學(xué)的研究，提出在幼兒師范學(xué)校信息技術(shù)課上，應(yīng)該從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)等各個(gè)方面體現(xiàn)差異化。教師可根據(jù)自身的特點(diǎn)選擇差異化的課程，學(xué)生也可以根據(jù)自己的需要選擇差異化的課程。
　　 (3)對(duì)文獻(xiàn)中提出的班級(jí)教學(xué)組織條件下進(jìn)行差異教學(xué)的對(duì)策作了分析，提出在幼師信息技術(shù)課堂上，采取分組教學(xué)和個(gè)別化教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)形式

5、，聘用學(xué)生輔導(dǎo)員，協(xié)助老師完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是解決因幼師學(xué)生差異造成課堂教學(xué)困難的有效途徑之一。
　　 (4)通過對(duì)差異教學(xué)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，收集到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說明差異教學(xué)是適合當(dāng)前幼兒師范學(xué)校信息技術(shù)課的。
　　 本文通過對(duì)學(xué)生差異的測(cè)查，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從三個(gè)方面設(shè)置框架結(jié)構(gòu)：一是幼師信息技術(shù)課差異教學(xué)的必要性和可行性。二是論文重點(diǎn)，即差異教學(xué)在幼師信息技術(shù)課中的實(shí)踐和差異教學(xué)對(duì)信息技術(shù)課的影響及評(píng)價(jià)。三是差