高中地理生成性課程資源的開發(fā)與利用研究.pdf

1、在新課程的實施中，生成性課程資源的價值性逐步彰顯出來，并得到了不斷的豐富與發(fā)展，極大地促進(jìn)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的深化。開發(fā)和利用高中地理生成性課程資源，有利于豐富地理課程資源，推進(jìn)新課程改革的進(jìn)行；有利于轉(zhuǎn)變地理課堂教學(xué)模式，打造高效、生動的地理課堂；有利于促進(jìn)地理教師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在高中地理教學(xué)過程中，要求地理教師教學(xué)必須合理開發(fā)利用生成性課程資源，適時調(diào)整教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式，形成新的教學(xué)步驟，這樣才能

2、使學(xué)生對學(xué)習(xí)一直保持良好、積極的情感體驗，促使學(xué)生學(xué)的更富有創(chuàng)造性和發(fā)展性，使教學(xué)過程呈現(xiàn)出動態(tài)生成的創(chuàng)生性質(zhì)，構(gòu)建一種有生命的動態(tài)的課堂。
　　本文首先從高中地理生成性課程資源的內(nèi)涵、類型和特征等方面進(jìn)行了概述，使高中地理教師對高中地理生成性課程資源有了較為清楚的認(rèn)識。然后通過對高中地理教師和學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)了高中地理生成性課程資源開發(fā)與利用的現(xiàn)狀及存在的問題并對其原因進(jìn)行了深入的分析。進(jìn)而提出了高中地理生成性課程資源開發(fā)與