高中地理雙語課程資源開發(fā)的實證研究--以雙語教材開發(fā)為例.pdf

1、學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數據和有關材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內容外，不包含其他人或其它機構已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名：p 瓿扔 日期測哞r 月∥日學位論文使用授權聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產權單位屬南京師范大學。學校有權保存本學位論文

2、的電子和紙質文檔，可以借閱或上網公布本學位論文的部分或全部內容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學校可以向國家有關機關或機構送交論文的電子和紙質文檔，允許論文被查閱和借閱。( 保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學位論文屬于保密論文，保密期限為 年。學位論文作者簽名靜喲日 期：刀肚·工．1 8指導教師簽名：．睜f 秀日 叫≮＼客目錄4 ．3 雙語課程資源的選擇標準???????????????????．1

3、 74 ．4 雙語課程資源開發(fā)的類型???????????????????．1 94 ．4 ．1 引進型——直接使用國外原版教材?????????????1 94 ．4 ．2 拿來型——現(xiàn)有教材雙語選學內容?????????????2 14 ．4 ．3 整合型——自編雙語學習資料???????????????2 24 ．5 利用雙語課程資源進行課堂教學的實例?????????????．2 54 ．5 ．1 湘教版必修二雙語課程資源開發(fā)的

4、教學計劃?????????2 54 ．5 ．2 湘教版必修二雙語課程資源開發(fā)的實施案例?????????2 8第五章高中地理雙語課程資源開發(fā)的效果分析?????????????3 25 ．1 開發(fā)地理雙語課程資源的教學成效測量?????????????．3 25 ．1 ．1 實驗設計????????????????????????3 2，5 ．1 ．2 具體實施????????????????????????3 25 ．1 ．3 實驗結

5、果與分析?????????????????????3 35 ．2 開發(fā)地理雙語課程資源的作用?????????????????．3 35 ．2 ．1 拓展高中地理教學視野??????????????????3 35 ．2 ．2 更新高中地理教學理念??????????????????3 45 ．2 ．3 提高高中地理教學效率??????????????????3 55 ．2 ．4 推動教師專業(yè)發(fā)展????????????????????

6、3 65 ．2 ．5 促進學生全面發(fā)展????????????????????3 6第六章結論與展望????????????????????????．．3 86 ．1 研究結論??????????????????????????．3 86 ．2 本研究的不足之處與展望???????????????????．3 9參考文獻?????????????????????????????．．4 0致{ 射?????????????????????