基于AHP方法的教學評估系統(tǒng)的設計與實現(xiàn).pdf

1、教學質(zhì)量評估是提高中等職業(yè)教育質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)，中等職業(yè)教育質(zhì)量的核心是人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關鍵是建立起行之有效的教學質(zhì)量監(jiān)控與評估體系，為了保證和提高中等職業(yè)教育質(zhì)量，國內(nèi)外中等職業(yè)學校都建立了各自的教育質(zhì)量保證與監(jiān)督體系。
　　本論文分析了中等專業(yè)學校目前教學評估的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教學質(zhì)量評估中存在的一些問題，提出教學評估的模糊性提出采用層次分析法和模糊綜合評判相結(jié)合的教學模型的需求，并建立相應的業(yè)務模型，利用AHP方

2、法和模糊綜合評判法得出了權(quán)重的指標和判斷矩陣，對教學評估系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)框架進行了詳細設計。論文運用ADO.NET技術(shù)，一個適合建立各種類型指標系統(tǒng)的模型，實現(xiàn)了一套適合中等職業(yè)學校的基于Internet/Intranet的教學評估系統(tǒng)。該系統(tǒng)以“評估方式具有易操作性，信息處理具有準確及時性，評估內(nèi)容具有完整性、客觀性，評估結(jié)果具有直觀性，評估標準具有可比性，體系標準設置具有易改性，系統(tǒng)安全具有保密性”為目標，實現(xiàn)了教學評估中的學生評價、