中學GIS教學輔助軟件設(shè)計與案例研究.pdf

1、隨著科技和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，教育信息化已成為國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略重要組成部分，將信息技術(shù)與教學過程有機融合的理念越來越受到重視，教學方式不斷推陳出新，學習環(huán)境日新月異。以信息技術(shù)輔助教學，已經(jīng)成為不可或缺的教學方式。GIS作為信息科學和地理學結(jié)合的重要工具，以其信息量大、表現(xiàn)力強、功能豐富、靈活實用等特征，為地理教學信息化提供了強有力的技術(shù)支撐和高效平臺，對構(gòu)建綜合性、開放性和實踐性強的地理課堂有重要意義。
　　 文章主要采

2、用了對比、用戶需求調(diào)查、案例論證等論證和研究方法，對GIS技術(shù)在實踐教學上的應(yīng)用作了分析說明。我國現(xiàn)有的關(guān)于GIS輔助教學的研究，基本支持GIS作為輔助教學手段應(yīng)用于中學教學，認為GIS技術(shù)在課堂上的應(yīng)用能提高教學效率和學生的綜合素質(zhì)。目前我國中學教學中真正把GIS技術(shù)用于輔助實踐教學的卻很少，一方面是因為缺乏軟件和技術(shù)支持，另一方面是缺少可借鑒的教學實踐案例。
　　 本文結(jié)合國內(nèi)外相關(guān)應(yīng)用研究，對GIS的教育功能進行了闡述，分

3、析了GIS用于中學教學的必要性和教學中起到的作用，并歸納了GIS在中學教育中的主要應(yīng)用形式。在此基礎(chǔ)上，筆者對中學GIS輔助軟件進行了需求分析和功能設(shè)計，認為中學GIS輔助軟件要有其自身特點：界面簡潔、操作簡單、針對性強，要有利于課堂教學效率的提高和學生自主學習。最后，結(jié)合新課程理念，利用案例論證的研究方法，對GIS技術(shù)在輔助教學的方法進行說明，論證了GIS技術(shù)在教學中的巨大作用，并強調(diào)學生自主性、探索性學習的重要性，把地理教學和啟發(fā)學