論高中美術欣賞課教學中對學生人文素質的培養(yǎng).pdf

1、人文素質不僅是精神文明的主要內容，而且影響到物質文明建設。它是衡量一個民族、一個地區(qū)的文明程度的重要尺度。
　　 自從改革開放以來，中國教育一直側重的是應試教育，許多家長、教師們在學生的應試教育方面傾注了很大的精力，忽視了人文素質的培養(yǎng)，也由此導致學生德育、智育、體育、美育的不全面發(fā)展，人格有了缺陷。
　　 美術教育在提高與完善人的素質方面所具有獨特作用，美術教學具有人文性質，它是學校進行美育的主要途徑，是高中階段全體學

2、生必修的藝術課程，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。
　　 本文由六個部分組成：第一部分：引言，介紹本文選題的原因，概要說明本文研究內容。第二部分：對論文涉及的核心概念進行解釋，對研究現狀等相關問題作出說明。第三部分：加強學生人文素質教育的必要性分析。這部分主要是從世界各國在人才方面的競爭；現代化高新技術發(fā)展的特點；市場經濟的發(fā)展；現代人“人品人格的失落”四個方面進行分析指出教育中加強人文素質教育已是必然的趨勢。第四部分

3、：將人文素質教育引入高中美術欣賞課。這一部分從美術欣賞對提高學生人文素質具有不可忽視的作用；將提高人文意識作為高中美術欣賞的教育取向；在欣賞教學中努力挖掘美術作品中的人文文化；教師要不斷提高自身的人文素養(yǎng)這四個方面進行論述，聯系美術欣賞的人文性、美術教育的獨特性，指出高中美術欣賞課可以充分發(fā)揮美術教育的獨特作用來培養(yǎng)學生良好品質，提高其素質，完善其人格。第五部分：通過美術教育，培養(yǎng)學生的人文素質方法探究。這一部分是文章的重點。論述結合高