圖像在中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的運(yùn)用.pdf

1、當(dāng)今被稱(chēng)為“讀圖時(shí)代”。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷普及和發(fā)展，圖像藝術(shù)逐漸成為我們生活的“必需品”?？梢哉f(shuō)，圖像充斥著我們生活的每一個(gè)角落，不管是有意識(shí)還是無(wú)意識(shí)，我們都在“汲取”圖像帶來(lái)的各種信息。中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)也在這樣的時(shí)代背景下，越來(lái)越多的融入了圖像教學(xué)的內(nèi)容。那么，這些圖像資源被運(yùn)用于中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，對(duì)于那些心智還未完善的中學(xué)生來(lái)講，它的效果和作用到底如何?音樂(lè)教學(xué)中是否該用圖像?該如何有效運(yùn)用呢?
　　 本論文從當(dāng)今時(shí)代

2、背景和課程改革背景出發(fā)，研究中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中圖像運(yùn)用的有效性，調(diào)查學(xué)生對(duì)于中學(xué)音樂(lè)課堂中圖像教學(xué)的認(rèn)同和需求，以及音樂(lè)教師在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)對(duì)于圖像與音樂(lè)的認(rèn)知理念和具體運(yùn)用情況等；從而研究、分析音樂(lè)與圖像在時(shí)間、空間、表現(xiàn)、再現(xiàn)等方面的兼有因素，兩者彼此互通，但卻又具有局限性等問(wèn)題；突出音樂(lè)教學(xué)中存在的這類(lèi)問(wèn)題是音樂(lè)教師和當(dāng)代中學(xué)生對(duì)音樂(lè)本質(zhì)的理解、對(duì)音樂(lè)教育宗旨的理解以及對(duì)音樂(lè)教育目標(biāo)的理解的一種具體表現(xiàn)。調(diào)查研究結(jié)果旨在為自己及同