版式設計課程教學創(chuàng)新研究與實踐.pdf

1、版式設計課程是隸屬于藝術(shù)設計教學體系下的一門專業(yè)必修課?；诟呗殞W校的辦學定位，藝術(shù)設計專業(yè)的培養(yǎng)目標應該是使學生具有較強的圖文編排能力和基于工作過程的綜合應用能力，使學生具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，最終培養(yǎng)出適合中小型企業(yè)可持續(xù)發(fā)展需要的高素質(zhì)應用型人才，如工藝美術(shù)師、平面設計師、影視媒體設計以及網(wǎng)頁制作人員。
　　 論文著重探討了版式設計課程教學設置的新理念、版式設計課程教學內(nèi)容的創(chuàng)新以及版式設計課程教學過程的優(yōu)化。論文認

2、為版式設計課程教學創(chuàng)新在于，通過各種案例的分析來使學生掌握版式設計的基本設計方法以及各類平面設計中版式的不同特點，進而讓學生了解版式設計的布局、視覺流程和節(jié)奏控制，讓他們熟悉工作過程中的相關(guān)環(huán)節(jié)，并能熟練地操作相應的軟件。因此在教學中，作出了新的探索：以典型工作任務為導向，基于工作過程設計學習情境，以項目帶內(nèi)容，以加強學生的學習自主性，賦予學生以自主學習的能力、與人合作的能力、自主決策的能力、收集處理信息的能力、解決實際問題的能力。以仿

3、真及真實設計項目為載體；要基于工作過程來序化教學內(nèi)容；要設計學習情境來確定教學單元；要培養(yǎng)職業(yè)典型任務所賦予的綜合職業(yè)能力(專業(yè)能力、方法能力、社會能力)；要以學生為主體，明確學習目的；要以崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)為目標，并以職業(yè)的典型工作任務和職業(yè)的工作過程為導向，在完成任務的過程中按照工作流程來組織教學；要利用校內(nèi)設計工作室和校外實訓基地，采用項目合作、現(xiàn)場“教、學、做合一”等工學結(jié)合模式組織教學。學生在項目實戰(zhàn)中可以根據(jù)項目設計的不同來