鄉(xiāng)土地理網(wǎng)絡課程開發(fā)的研究.pdf

1、從地理學的起源來看，鄉(xiāng)土地理研究是傳統(tǒng)地理學的發(fā)仞。世界上很多發(fā)達國家和地區(qū)非常重視鄉(xiāng)土地理課程的育人功能。從我國基礎教育階段中設置地理課程始，其中就不乏鄉(xiāng)土地理課程的內容。新的地理課程標準明確將鄉(xiāng)土地理作為綜合性學習的載體，并提倡建構基于現(xiàn)代信息技術的地理課程。 本文從我國基礎教育階段鄉(xiāng)土地理課程的發(fā)展沿革談起，概括了新課程背景下鄉(xiāng)土地理課程在基礎教育階段地理教育(教學)中的地位和作用，結合當前我國鄉(xiāng)土地理課程(教學)存在的主

2、要問題，提出了構建現(xiàn)代鄉(xiāng)土地理課程的初步構想。 在綜述現(xiàn)代教育技術對中學地理教學的影響的基礎上，結合現(xiàn)代鄉(xiāng)土地理課程成為綜合性學習載體之功能，廓清現(xiàn)代鄉(xiāng)土地理課程的基本內涵。根據(jù)國內外關于鄉(xiāng)土地理網(wǎng)絡課程的研究概況，闡述了鄉(xiāng)土地理網(wǎng)絡課程開發(fā)的五個重要理論基礎，提出了鄉(xiāng)士地理網(wǎng)絡課程開發(fā)的基本原理，概括了鄉(xiāng)土地理網(wǎng)絡課程開發(fā)的基本原則、一般程序、相關策略以及鄉(xiāng)土地理網(wǎng)絡課程的基本模式。 最后，以基于數(shù)字化教學平臺的“常州