我國地理鄉(xiāng)土課程資源的開發(fā)研究.pdf

1、由中華人民共和國教育部制訂并頒布實施的《全日制義務教育地理課程標準(實驗稿)》中提到，“充分開發(fā)、利用地理課程資源，對于豐富地理課程內(nèi)容，開展形式多樣而有效的地理教學，增添地理教學活力，具有重要的意義。”開發(fā)和利用地理鄉(xiāng)土課程資源，不僅能夠更好地發(fā)揮鄉(xiāng)土地理教學的積極意義，而且對于其它地理教學也大有裨益，并能為開展地理研究性學習提供必要的條件。 本文試圖通過鄉(xiāng)土地理教科書和兩種網(wǎng)絡平臺，研究地理鄉(xiāng)土課程資源的開發(fā)問題，提出了在兩

2、種不同的環(huán)境下開發(fā)地理鄉(xiāng)土課程資源具有一定可行性的方法。從課程資源入手，介紹了課程資源的概念和分類，提出了研究對象——地理鄉(xiāng)土課程資源的概念和分類。闡述了本文研究的理論基礎和地理鄉(xiāng)土課程資源的研究現(xiàn)狀。運用發(fā)生認識論、智力發(fā)展理論、經(jīng)驗性學習理論和認知發(fā)現(xiàn)學說等理論來指導地理鄉(xiāng)土課程資源的開發(fā)問題，這為本文的研究提供了理論保障。本文還通過對相關文獻的分析和研究，回顧、總結(jié)了英國、德國和我國的地理鄉(xiāng)土課程資源的研究現(xiàn)狀。結(jié)合我國鄉(xiāng)土地理課