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文檔簡介
1、學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明:1 、堅持以“求實、創(chuàng)新“ 的科學精神從事研究工作。2 、本論文是我個人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。3 、本論文中除引文外,所有實驗、數(shù)據(jù)和有關材料均是真實的。4 、本論文中除引文和致謝的內容外,不包含其他人或其它機構已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。5 、其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。研究生簽名:日 期:學位論文使用授權聲明本人完全了解南京師范大學有關保留、使用學
2、位論文的規(guī)定,學校有權保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構送交論文的電子版和紙質版;有權將學位論文用于非贏利目的的少量復制并允許論文進入學校圖書館被查閱:有權將學位論文的內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索:有權將學位論文的標題和摘要匯編出版。保密的學位論文在解密后適用本規(guī)定。研究生簽名: 五型絲——————————————塑墜———二Y I II1 1 I 1 9 II2 I I l l 3 1 1 6 I1 9 I 1 1 I I I摘
3、要本研究以觀察法、實物分析法、訪談法為主要研究方法,對中班幼兒結構游戲中的積木造型進行了研究。通過觀察記錄幼兒積木造型的過程、分析幼兒積木造型作品、訪談幼兒與教師,從過程與作品兩個方面分析幼兒積木造型的特點。在過程分析部分,研究者對幼兒積木造型活動的整體流程進行了分析。審美注意是幼兒積木造型的I j i 『提,在審美注意下,幼兒調整身體姿態(tài)與位置來觀察積木作品、忽視無關刺激、無功利地專注于造型過程;幼兒進行構思與創(chuàng)作主要從整體結構到細節(jié)
4、,再到裝飾,各環(huán)節(jié)之間循環(huán)往復,造型過程呈螺旋式進展;幼兒積木造型過程中不斷遇到問題、解決問題,嘗試、模仿、語言描述和放棄都是是幼兒解決問題的主要方式;此外,積木造型中滲透著幼兒的審美想象與情感。在作品分析部分,研究者對幼兒作品中不同積木的放置特點以及作品整體特點進行分析。幼兒作品中,直線型積木運用最多,其主要放置方法是平放;曲線型積木常組合成新形態(tài);圓柱型積木一般豎直放置,起支撐作用。幼兒積木造型作品具有整體性與結構性、含有多種節(jié)奏變
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