幼兒積木游戲中模擬搭建行為的研究.pdf

1、模擬搭建作為積木游戲的主要方式之一，對(duì)幼兒身心各方面發(fā)展和積木游戲水平的提升具有重要作用。本研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法、觀察法和作品分析法，了解當(dāng)前幼兒園積木游戲的現(xiàn)狀和幼兒的模擬搭建行為。結(jié)果顯示：當(dāng)前幼兒園對(duì)積木游戲的重視程度以及教師對(duì)幼兒積木游戲的指導(dǎo)能力均有待提高；不同參照物的模擬搭建難度由易到難分別是范例、范例照片、實(shí)物模型、實(shí)物照片；積木搭建中不同的模擬參照物分別對(duì)幼兒的觀察學(xué)習(xí)能力、空間思維能力和表征能力提出了不同的要求；幼兒的搭

2、建水平隨年齡有顯著提高，且中班與小班的差距明顯大于大班和中班的差異，說(shuō)明中班是幼兒積木游戲水平提升的關(guān)鍵時(shí)期；模擬搭建中幼兒的積木使用數(shù)量和游戲時(shí)長(zhǎng)均隨年齡增長(zhǎng)有所增加，且與幼兒的積木搭建水平呈現(xiàn)顯著的正相關(guān)；不同性別的幼兒在積木游戲中的模擬搭建行為表現(xiàn)不存在顯著差異。
　　 研究者建議，幼兒園應(yīng)重視積木游戲的開(kāi)展，增加積木游戲材料的投放和提高教師對(duì)積木游戲的指導(dǎo)和支持能力；為不同年齡的幼兒提供與之相適宜的模擬參照物；利用不同類(lèi)