廣東省業(yè)余體校射擊運動員心理模型的研究.pdf

1、心理特征既受環(huán)境的影響，又受遺傳因素的作用，心理素質的遺傳特點和規(guī)律，為優(yōu)秀運動員的心理活動能力和特征的預測提供了可能性，是心理活動相對穩(wěn)定性的基礎。但是，心理與生理、形態(tài)等指標相比較可變因素大，這是心理特征的主要標志24。研究和掌握運動員心理變化的規(guī)律并構建心理模型，能夠在不同的訓練階段及時采取相應的心理訓練方法，有的放矢的使訓練和實戰(zhàn)結合起來，對提高運動員的運動技能和運動成績有著重要的作用。
　　本研究是以廣東省業(yè)余體校射擊運

2、動員為研究對象，運用文獻資料法、專家調查法、訪問法、測量研究法、問卷法、數(shù)理統(tǒng)計法對廣東省業(yè)余體校射擊運動員的心理特征進行了深入的研究。經(jīng)過多輪篩選，確定了手動穩(wěn)定性、注意穩(wěn)定性、注意力集中、操作思維、性格、意志品質等操作性強的指標，該指標體系是通過對本專項權威專家、教練員的調查和對有關心理專家的訪問等方法，對不同的測試指標進行多輪篩選而建立的，符合射擊運動員專項心理的要求，而且測試方法簡單易行，還可用于對我省基層射擊運動員的初級選材。

3、
　　本文通過對各心理指標進行測試、統(tǒng)計，研究、分析了不同性別運動員的心理差異，使教練員能更深入的了解和把握運動員的心理特征，以便在今后的訓練和比賽中進行更好的調節(jié)訓練；通過因子分析的方法，對各個指標進行科學的降維并確定射擊運動員心理指標模型和權重模型，將射擊運動員心理指標體系分為意志品質因子、注意集中因子、操作思維因子、穩(wěn)定性因子、性格因子、動覺方位因子、注意穩(wěn)定性因子，這7個因子的權重分別為：0.26、0.20、0.18、0.

4、11、0.09、0.08和0.08，較為科學、準確地反映了當前射擊運動員心理競技能力發(fā)展的要求，并在此基礎上建立射擊運動員心理均值模型并制定心理評價標準。
　　本文采用了百分位法制定廣東省業(yè)余體校射擊運動員心理各指標的單項評分標準和綜合評分標準。通過找出廣東省不同性別射擊運動員各單項成績及綜合評價總分的P10、P30、P70和P90四個百分點，按照五級評分法將各單項成績和綜合評價總分分為下等、中下等、中等、中上等和上等五個等級。該

5、評價體系的建立符合當前廣東省業(yè)余體校射擊運動員心理特征的要求，同時可滿足基層選材的需要，有利于對運動員進行客觀、公正的評價，并針對不同運動員在心理不同方面進行有針對性的訓練，提高其競技能力。
　　本文整體上是從指標模型、權重模型、均值模型與評價體系四個圍度構建廣東省業(yè)余體校射擊運動員的心理模型。通過對射擊運動員專項心理的研究，以利于把握射擊專項的心理規(guī)律，為運動員科學選材提供理論支持。同時克服了以往對射擊運動員心理研究指標單一、以

6、及多指標等評價的不足，為我省射擊運動員科學選材提供科學的系統(tǒng)的專項心理模型。
　　本研究所測的數(shù)據(jù)能準確客觀的反映當前廣東省業(yè)余體校射擊運動員的心理現(xiàn)狀，在豐富射擊心理理論與實踐的同時，也為教練員選拔和客觀公正評價運動員提供了理論依據(jù)和定量數(shù)據(jù)，對提升我省競技射擊的競爭力、重視廣東省競技射擊在全國乃至世界的領先與優(yōu)勢地位，具有重大的理論與現(xiàn)實意義。
　　同時我們要認識到任何一個標準都有一定的時間和空間范圍，本文心理標準隨著時