吉林省射擊運動員專項心理能力的構(gòu)成與評價.pdf

1、1學校代碼：學校代碼：1020810208研究生學號：研究生學號：200801004200801004分類號：號：G80800505密級：級：公開公開碩士學位論文吉林省射擊運動員專項心理能力的構(gòu)成與評價吉林省射擊運動員專項心理能力的構(gòu)成與評價CompositionEvaluationofShooter’sSpecialPsychologicalCapacityinJilinProvince作者：吳伊靜吳伊靜指導教師：于清學科專業(yè)：體育人

2、文社會學體育人文社會學研究方向：運動心理學運動心理學學位類別：科學學位科學學位申請時間：20112011年5月3中文中文摘要摘要運動實踐證明，科學訓練已經(jīng)取代傳統(tǒng)的經(jīng)驗訓練，怎樣合理的選拔運動員，有效的提高運動員的競技能力，避免在選材、培養(yǎng)、訓練的方法不當而多走彎路等問題，已經(jīng)成為國內(nèi)外體育研究部門和教練員所關(guān)注的焦點，其中運動員的心理能力更是研究者所關(guān)注的焦點問題中的重點內(nèi)容之一。射擊運動是歷屆全運會各省市代表隊的奪金焦點，其運動項目

3、一直都是吉林省競技體育的優(yōu)勢項目，特別是近年來吉林省射擊運動成績穩(wěn)步提高。目前，多內(nèi)外研究人員多致力于運動員心理能力培養(yǎng)的研究，而關(guān)于不同項目運動員專項心理能力的構(gòu)成及評估研究較少，特別缺乏對射擊運動員專項心理能力的研究，這成為制約射擊運動項目水平提高的關(guān)鍵因素之一。本文采用文獻資料法、測量法、調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法對以吉林省36名射擊運動員（實驗組）和吉林體育學院在校36名大學生（對照組）為研究對象，分別進行了用力感、簡單反應(yīng)能力、注意廣

4、度、復(fù)雜反應(yīng)能力、動作穩(wěn)定性、自信心、比賽動機、競賽焦慮、心理健康水平、注意力集中能力、意志品質(zhì)11項心理指標。統(tǒng)計結(jié)果顯示：吉林省射擊運動員專項心理能力由控制能力、反應(yīng)能力和心理健康能力構(gòu)成。研究發(fā)現(xiàn)實驗組和對照組的控制能力因子和心理健康因子存在顯著差異。不同性別的射擊運動員專項心理能力的檢驗中只有動作穩(wěn)定性這一指標的差異程度具有一定的顯著性。不同運動等級的運動員在動作穩(wěn)定性這一心理指標上存在顯著差異。為了進一步研究和分析，筆者將不同

5、等級的射擊運動員專項心理能力進行多重比較，其結(jié)果顯示，在動作穩(wěn)定性這一指標的檢驗中，健將級運動員和一級運動員、二級運動員的動作穩(wěn)定性存在顯著差異，一級運動員和二級運動員沒有顯著差異。在用力感的檢驗中，健將級運動員與二級運動員在用力感這一指標中存在顯著差異，一級運動員和二級運動員存在顯著差異，而健將級運動員和一級運動員沒有顯著差異。在注意力集中能力檢驗中，健將級運動員與二級運動員在存在顯著差異，一級運動員和二級運動員存在顯著差異，健將級運

6、動員和一級運動員沒有顯著差異。步槍和手槍訓練的運動員三個主要因子所包含的8項心理指標的差異不具有顯著特點。本研究對影響吉林省射擊運動員專項心理能力的因素進行分析的同時，為了對射擊運動員心理能力水平的評價更加直觀、方便，本研究以所測數(shù)據(jù)的平均值為基準值，以標準差為離散距，根據(jù)測試中高有指標和低優(yōu)指標不同的評價方法，分別將射擊運動員心理能力中受遺傳因素影響較大和受后天教育、引導及訓練等因素影響較大的指標評價標準劃分為優(yōu)、良、中、及、差5個等