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文檔簡介
1、1986年4月，國家頒布實施了《中華人民共和國義務教育法》。到20世紀末，全國基本實現(xiàn)了普及九年義務教育的發(fā)展目標，完成了發(fā)達國家上百年才完成的任務，創(chuàng)造了世界教育史上的一個奇跡。但是，由于多種原因，目前，義務教育發(fā)展還不夠均衡。為此，本文以推進縣級政府全面落實義務教育均衡發(fā)展的主體責任為目標，按照黨的十六大提出的構建“決策、執(zhí)行、監(jiān)督相協(xié)調的政府管理運行機制和模式”的要求，力求建立起促進義務教育均衡發(fā)展的教育督政制度。
本文
2、在借鑒國內外義務教育均衡發(fā)展的理論研究成果和實踐經驗的基礎上，以遼寧省鞍山市為個案，對義務教育失衡現(xiàn)象作了深入研究分析，從中檢討出教育督政缺失是關鍵性因素之一。為此，依據(jù)2006年新修訂的《義務教育法》的規(guī)定，即“人民政府教育督導機構對義務教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育教學質量以及義務教育均衡發(fā)展狀況等進行監(jiān)督，督導報告向社會公布”，以系統(tǒng)論、人本理論和權變理論為理論基礎，探討如何以市級教育督導機構為主體，對縣區(qū)政府推進義務教育均衡發(fā)展
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