山東省高校體育教育專業(yè)跨欄跑技術(shù)教學系統(tǒng)的研究.pdf

1、本文從系統(tǒng)論的角度采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法,界定了跨欄跑技術(shù)教學系統(tǒng)的組成要素,對山東省跨欄跑技術(shù)教學系統(tǒng)各組成要素的現(xiàn)狀進行了全面的調(diào)查分析,針對現(xiàn)階段各要素中存在的主要問題,提出促進教學改革,提高教學質(zhì)量的建議。
　　研究表明:1.跨欄跑技術(shù)教學系統(tǒng)具有與一般系統(tǒng)相區(qū)別的特殊性質(zhì),從教學系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能等層面將其構(gòu)成要素界定為:教師、學生、教學條件、教學方法、教學評價,各要素受專項教學能力、專業(yè)基礎(chǔ)、心理、

2、教學環(huán)境等子要素影響。2.教師隊伍年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理,有一定專項教學能力,但在教學組織形式的改革、課外輔導、動作示范、講解及觀察了解學生等方面有待改進完善,教學中重專業(yè)技能輕理論教學,理論學時比例較小。3.近幾年來招收的學生身體素質(zhì)一般,學習跨欄跑技術(shù)興趣不大,雖然多數(shù)學生能夠經(jīng)常進行課外訓練,但多年級相比跨欄技術(shù)水平不容樂觀。4.各校均具備且能夠嚴格或基本執(zhí)行教學大綱及教學計劃,場地器材充足、齊全,但學時不能充分滿足教學需要;教師和學

3、生對于跨欄跑教學目標的看法反映出重技能教學而輕情感、體質(zhì)教學的特點;班級教學組織形式使用率最高,教學內(nèi)容囿于跨欄跑的技術(shù)教學,滯后于“健康第一”的社會發(fā)展趨勢。5.教學中使用傳統(tǒng)的體育技能與理論教學方法,重視和強調(diào)專業(yè)知識、技能的傳授,能夠運用多媒體來輔助教學,但欠缺對學生個性及能力的培養(yǎng)。6.教學評價的中心在于技能的考評,學生成績的構(gòu)成大多為技術(shù)加理論,評價不夠全面且與培養(yǎng)目標脫節(jié)。
　　根據(jù)山東省體育教育專業(yè)跨欄跑技術(shù)教學系統(tǒng)

4、的實際情況和教學過程中所存在的主要問題,應(yīng)從以下幾方面入手進一步提高體育教育專業(yè)跨欄跑技術(shù)教學質(zhì)量和整體教學效果。1.加強跨欄跑技術(shù)教學系統(tǒng)的理論研究以系統(tǒng)論的思想和方法客觀全面的研究跨欄跑技術(shù)教學規(guī)律,對于跨欄炮技術(shù)教學系統(tǒng)各要素科學地進行組合和利用,從而發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能。2.注重跨欄跑專項教師的培訓和能力培養(yǎng)各高校應(yīng)注重專業(yè)教師的專業(yè)進修、學習,促進師資米源多元化,進一步改進提高動作示范能力、理論教學水平,加強對教學組織形式的

5、探究,提高專項教學能力。3.注重增強學生的身體素質(zhì),加強教學過程中的心理調(diào)節(jié)教師在教學過程中要將技術(shù)教學、身體素質(zhì)訓練、心理訓練有機結(jié)合,使學生提高身體素質(zhì)水平、克服心理障礙,激發(fā)學習興趣。建議有關(guān)部門改進現(xiàn)行體育教育專業(yè)招生考試方法,選拔真正具有良好體育素養(yǎng)的學生,提高成材率。4.強化跨欄跑教學過程管理,提高教學工作的效率各校要加大教學管理力度,改革教學內(nèi)容,確立多元化教學目標;要加強課外訓練,彌補因教學時數(shù)少而造成的不足;教學過程中