安徽經(jīng)濟類中?！半p師型”教師隊伍現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究.pdf

1、“雙師型”教師隊伍建設(shè)是提高中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是中職學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。近年來，隨著國家大力發(fā)展職業(yè)教育，安徽省的經(jīng)濟類中專學(xué)校經(jīng)歷了由式微到快速發(fā)展的輪回，學(xué)校的性質(zhì)、專業(yè)設(shè)置、生源質(zhì)量、教學(xué)模式等發(fā)生劇烈變化，使該類學(xué)校“雙師型”師資隊伍建設(shè)也面臨許多問題和困難。規(guī)模的擴張迫切需要大量高素質(zhì)的“雙師型"教師，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整不斷對“雙師型”教師的規(guī)格提出新要求，“雙師型”教師的培養(yǎng)已成為困繞中專學(xué)校發(fā)展的瓶頸。

2、 本文以安徽省經(jīng)濟類中專為研究對象，以調(diào)查研究和文獻分析為主要研究方法。全文分為五部分。第一部分，從中專學(xué)校培養(yǎng)社會需要的實用型、應(yīng)用型人才，實現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)質(zhì)量觀為出發(fā)點，探討了“雙師型”教師的內(nèi)涵與特征，并對“雙師型”教師類型進行了劃分。第二部分，論述“雙師型"教師隊伍建設(shè)的理論依據(jù)。從職業(yè)教育社會化理論、教師發(fā)展理論出發(fā)，闡述了職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)“雙師型”教師是實現(xiàn)職業(yè)教育的重要保證，揭示職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師的勞動特點、成長規(guī)律

3、，以及如何利用激勵理論加強雙師師資隊伍的建設(shè)。第三部分，現(xiàn)狀調(diào)查。筆者對安徽省8市區(qū)15所經(jīng)濟類普通中?！半p師型”教師隊伍情況進行深入調(diào)查，包括“雙師型”師資隊伍盈缺、結(jié)構(gòu)、來源等方面。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，安徽省經(jīng)濟類中專的學(xué)生數(shù)量與“雙師型”教師比例失調(diào)，教師地區(qū)分布結(jié)構(gòu)，教師學(xué)歷、年齡、職稱、學(xué)科、來源等結(jié)構(gòu)嚴重失衡。第四部分，詳細分析了我省經(jīng)濟類中專“雙師型”教師隊伍建設(shè)的問題和障礙因素。第五部分，是本文研究的重點和歸宿。結(jié)合目前安徽中