多媒體教學環(huán)境下的中學地理與環(huán)境教育的整合.pdf

1、多媒體(Multimedia)技術是上世紀90年代發(fā)展起來的新技術。它是指用計算機綜合處理多種媒體信息--文本、圖形、圖像、數(shù)據(jù)和聲音等,使多種信息建立邏輯聯(lián)接,集成為一個系統(tǒng)并具有交互性。 “媒體是人體的延伸”,教學媒體伸展了教師的教學之手,也伸展了學生的學習之手。以信息媒體為代表的多媒體教學環(huán)境的迅速發(fā)展,孕育著新的教育革命,這也是信息化社會,知識經(jīng)濟在教育領域的必然反映,也是教育發(fā)展的客觀要求。中學地理教學應該順應時代發(fā)展

2、,與時俱進,推進地理學科發(fā)展和地理教學的信息化和現(xiàn)代化。 教學媒體的現(xiàn)代化并不會必然產(chǎn)生教育的現(xiàn)代化。還需要有科學的理論作指導。本文論述了教育學理論、心理學理論、現(xiàn)代學習理論對多媒體應用于中學地理教學所具有的重要理論指導作用。雖然我國多媒體技術應用到教育當中,已經(jīng)有20余年的歷史,但在應用過程中,在實際教學中始終缺少理論指導。本文從論述地理學科與信息技術整合的現(xiàn)狀及優(yōu)勢開始分析。首先提出多媒體的概念及對地理學科教學的巨大作用,論

3、述了地理學科的特點以及在中學地理教學中應用多媒體教學手段的優(yōu)勢。然后提出中學地理教學的一項重要任務--環(huán)境教育,闡述環(huán)境教育的重要性,在地理教學中進行環(huán)境教育的優(yōu)勢,以及我國環(huán)境教育的現(xiàn)狀和存在問題。接著分析了在多媒體教學環(huán)境下地理學科中滲透環(huán)境教育的優(yōu)勢。多媒體教學有力推進地理學科和環(huán)境教育的整合,進而實現(xiàn)信息化和現(xiàn)代化。最后提出在多媒體教學環(huán)境下地理學科滲透環(huán)境教育的模式和策略。 本文結合信息技術與地理學科整合的相關理論,以