高職學(xué)生綜合考評管理系統(tǒng)設(shè)計與實(shí)現(xiàn).pdf

1、高職學(xué)生綜合考評管理系統(tǒng)是為科學(xué)的反映學(xué)生的道德品質(zhì)，公民素養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力，交流與合作能力，運(yùn)動與健康以及審美與表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，激勵和引導(dǎo)全體學(xué)生不斷進(jìn)步，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育提供保障與支持。通過該系統(tǒng)使學(xué)校管理者能從大量繁雜的數(shù)據(jù)計算與表格整理中解放出來，更專心地投入到學(xué)校的分析、決策中去。
　　通過高職學(xué)生綜合考評管理系統(tǒng)使學(xué)校對學(xué)生的日常管理真正實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化的管理，以往對學(xué)生的評價主要采取以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方式，忽視了

2、對學(xué)生的改進(jìn)與激勵功能。重結(jié)果而輕過程，不利于幫助學(xué)生自我認(rèn)識和健康成長。評價一個人的發(fā)展，不僅僅考查知識與技能，還應(yīng)該包括情感、態(tài)度、價值觀等方面。學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告的使用是評價方式的改革，突出強(qiáng)調(diào)過程性評價，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程，把形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來，使發(fā)展變化的過程成為評價的組成部分。高職學(xué)生綜合考評管理系統(tǒng)也為以后新功能模塊的擴(kuò)展保留下了很好的擴(kuò)展接口。
　　在完成“高職學(xué)生綜合考評管理系統(tǒng)”的設(shè)計與開發(fā)過程中，對

3、該系統(tǒng)進(jìn)行了詳細(xì)的分析、設(shè)計、實(shí)現(xiàn)和測試。在設(shè)計和開發(fā)過程中深入剖析了輕量級J2EE技術(shù)中的Spring和Struts技術(shù)，并很成功的運(yùn)用到了該系統(tǒng)的開發(fā)上。
　　論文中，就輕量級J2EE技術(shù)及該技術(shù)在本系統(tǒng)中的實(shí)現(xiàn)過程分別進(jìn)行了詳細(xì)闡述，并對高職學(xué)生綜合考評管理系統(tǒng)的分析過程、系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計過程、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)過程、系統(tǒng)測試過程一一做了詳細(xì)，并對工程具體問題的解決方法進(jìn)行了闡述，最后對高職學(xué)生綜合考評管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)過程做了總結(jié)，并做了展