城鄉(xiāng)結(jié)合部初中生的心理問題及教育對策研究——以貴陽二十三中為例.pdf

1、隨著城市化的快速發(fā)展，城鄉(xiāng)結(jié)合部已成為城市發(fā)展進(jìn)程中的一個(gè)特殊區(qū)域，由于這個(gè)區(qū)域人口流動(dòng)頻繁、復(fù)雜，生活環(huán)境相對滯后等等條件，這個(gè)特定區(qū)域內(nèi)的初中生在心理、行為等方面容易出現(xiàn)問題。關(guān)注城鄉(xiāng)結(jié)合部初中生的內(nèi)心世界，改變他們的心理處境，使他們遠(yuǎn)離苦惱，共同營造良好的心理健康教育氛圍，是廣大教育工作者義不容辭的責(zé)任。
　　 本文根據(jù)“城鄉(xiāng)結(jié)合部初中生”的界定確定調(diào)查的具體對象--貴陽二十三中學(xué)生，再對研究對象的基本情況開展實(shí)際調(diào)查，通

2、過問卷調(diào)查法、訪談法、個(gè)案剖析法等，以問卷調(diào)查為主，輔以訪談、觀察等方式，具體圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、人際交往、逆反心理、離家出走四個(gè)方面，對本校學(xué)生及試驗(yàn)班級的學(xué)生狀況進(jìn)行深入的調(diào)查。
　　 經(jīng)過實(shí)踐摸索、反饋交流、總結(jié)完善，本文較為全面地掌握了城鄉(xiāng)結(jié)合部初中學(xué)生心理方面存在的主要問題：學(xué)習(xí)方面：厭學(xué)；人際交往方面：緊張；學(xué)生心理情緒方面：逆反心理；學(xué)生行為方面的問題：離家出走。
　　 根據(jù)本校學(xué)生及試驗(yàn)班級學(xué)生的心理問題

3、存在的現(xiàn)狀，借助相關(guān)的理論開展研究，分析出這些心理問題產(chǎn)生的主要原因，從而進(jìn)一步探索出一套科學(xué)而有效的教育引導(dǎo)方法：第一、學(xué)習(xí)問題策略：立志高遠(yuǎn)，堅(jiān)定信念，認(rèn)識自我；培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣：克服惰性，正視學(xué)習(xí)中遇到的困難，集中精力攻克；情感補(bǔ)償；成功強(qiáng)化。第二、人際交往問題的策略：與教師的關(guān)系問題給學(xué)生建立良好的第一印象：師生通過共同活動(dòng)增進(jìn)師生感情達(dá)到相互理解；尊重和信任學(xué)生；學(xué)會(huì)期待。第三、與父母的關(guān)系問題：家長要給子女創(chuàng)造一個(gè)和睦、

4、公正的家庭，讓學(xué)生體會(huì)到家的溫暖；雖然學(xué)生年少，決不能對其交往橫加干涉。第四、與同學(xué)間的關(guān)系問題：鼓勵(lì)學(xué)生參與到集體之中；教給學(xué)生進(jìn)行交際的必要技能；啟發(fā)學(xué)生解決交往中的矛盾；廣交朋友，謹(jǐn)慎擇友。第五、逆反心理問題的策略：合理利用學(xué)生逆反心理的正效應(yīng)；為青少年創(chuàng)造良好的教育環(huán)境；掌握辯證思維方法，增強(qiáng)情緒調(diào)控力；提升家庭教育的質(zhì)量；改善學(xué)校德育工作，提高教師自身素質(zhì)；正確引導(dǎo)少年文化的發(fā)展：開展心理教育。第六、離家出走問題的策略：針對學(xué)